改善親子關(guān)系，中學(xué)生更需要做到“換位思考”

摘 要： 隨著中學(xué)生青春期的到來，中學(xué)生的問題也越來越多，自我意識的形成、獨(dú)立意識的增強(qiáng)、逆反心理的出現(xiàn)導(dǎo)致現(xiàn)代家庭里親子關(guān)系出現(xiàn)了很多問題，不理解父母的現(xiàn)象越來越多。

關(guān)鍵詞： 親子關(guān)系 中學(xué)生 換位思考

隨著中學(xué)生青春期的到來，中學(xué)生的問題也越來越多，自我意識的形成、獨(dú)立意識的增強(qiáng)、逆反心理的出現(xiàn)導(dǎo)致現(xiàn)代家庭里親子關(guān)系出現(xiàn)了很多問題，如：子女對父母的冷漠、什么事都與父母做對等矛盾。

通過對這些中學(xué)生及他們的父母進(jìn)行咨詢，發(fā)現(xiàn)父母都容易坦率地承認(rèn)教育過程中存在的缺陷和不足，經(jīng)過溝通后都表示愿意改進(jìn)。而有的中學(xué)生卻一味地認(rèn)為自己無過錯，一切都是父母之過，與家長無話可說。親子關(guān)系不協(xié)調(diào)真的都是父母的錯嗎？

童年時期，孩子在與父母的關(guān)系中處于被動狀態(tài)，是一種孩子對父母的依賴關(guān)系，而進(jìn)入青春期后，隨著生理發(fā)育的基本成熟，心理也逐漸由幼稚向成熟發(fā)展，中學(xué)生的自我意識逐漸覺醒，獨(dú)立意識也日益增強(qiáng)，能從自身角度分析問題和發(fā)表看法，不再盲目接受他人觀點(diǎn)。在此階段中，親子關(guān)系由依賴轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，父母和子女都須經(jīng)歷一個調(diào)整過程。中學(xué)生已具備了比童年時期發(fā)揮更多個人作用的基本條件，如果親子雙方能妥善處理，可以比較順利地完成調(diào)整過程，就可建立有利于中學(xué)生發(fā)展的親子關(guān)系；若處理不當(dāng)，則將嚴(yán)重影響親子關(guān)系及中學(xué)生的心理健康。

親子關(guān)系、同伴關(guān)系及師生關(guān)系是中學(xué)生的三大重要關(guān)系，對青少年的健康成長缺一不可。良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，更是孩子健康人格生長的土壤。不論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，父母與中學(xué)生都常常會為一些小矛盾各執(zhí)己見，最后不歡而散，甚至大動干戈，不僅傷了感情，還于事無補(bǔ)，其原因就是雙方都沒有換位思考的意識，都沒有站在對方的角度上考慮問題。

要想營造一個和諧的家庭氛圍，就必須學(xué)會換位思考。常聽父母說孩子常以“沒看見我正忙著嗎？走開走開”、“別理我，煩著呢”、“他們不會同意我的想法”之類的話進(jìn)行搪塞，拒絕與父母溝通。這部分中學(xué)生就為沖突的解決設(shè)置了障礙，對親子關(guān)系不和諧負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這也正說明了現(xiàn)在的青少年缺乏換位思考的意識和能力。

一、什么是換位思考？

理論上講換位思考是人對人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題，從而與對方在感情上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。

二、中學(xué)生應(yīng)該如何換位思考呢？

換位思考第一步：“如果我是他，我需要什么？”

父母和子女之間無論文化背景、經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好都存在較大的差異，兩者的需要自然不同，但是大家都是人類中的一員，每個人的需要又有其共性。所以中學(xué)生可以站在父母的角度考慮自己的需要從而推斷父母的想法，這也是中學(xué)生了解父母心理的一個入口。每個人都看重別人對自己的看法，從心底期望得到他人的尊重和贊賞。青少年在進(jìn)入青春期后自我意識增強(qiáng)，這種渴望被父母及他人認(rèn)同、贊賞的需要更強(qiáng)烈。當(dāng)這種心理需要得到滿足時，就會心情愉快，充滿信心；反之就會情緒低落、郁郁寡歡，有時還會因缺乏理智而出現(xiàn)攻擊性的言行。

換位思考第二步：“如果我是他，我不希望……，我希望……。”

在開口說話前，中學(xué)生應(yīng)先問自己：當(dāng)我犯了錯時，我希望別人批評我嗎？不希望！我希望得到原諒。當(dāng)我做得不好時，我希望別人嘲笑我嗎？不希望！我希望得到鼓勵。當(dāng)我遭到挫折時，我希望別人幸災(zāi)樂禍嗎？不希望！我希望得到幫助。當(dāng)我情緒低落時，我希望別人冷落我嗎？不希望！我希望得到安慰。當(dāng)我總是聽不懂時，我希望別人覺得我煩嗎？不希望！我希望得到耐心。既然有這樣的覺悟，中學(xué)生就應(yīng)該做到：“己所不欲，勿施于人。”

換位思考第三步：“如果我是他，我的做法會是什么？”

有時候自己認(rèn)為是非常正確的觀點(diǎn)，在別人眼里卻未必如此。所以，中學(xué)生在考慮問題時，不妨換個角度思考，如此就會了解看待事物的方式其實(shí)不止你所認(rèn)為的那一種，進(jìn)而也會了解父母的一些做法是可以理解的。

深刻的道理，往往是簡單的；而簡單的道理，真正做到了就不簡單。只要中學(xué)生換位思考，就會體會到做父母的艱辛，體會到父母并不像想象的那樣頑固不化、倚老賣老，他們只是太渴望子女能早日成為一個自食其力的人。如果中學(xué)生時時刻刻都擁有一顆感恩的心、都能站在父母的角度思考問題，體驗(yàn)父母的情感，就能融洽、友善地與父母相處，營造出一個和諧的家庭氛圍，從而健康快樂成長。