中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的幾點體會

朱立敏

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，信息技術(shù)課程越來越受到重視，只有轉(zhuǎn)變教育理念，不停地探索求新，才能更好地把握課堂，得到高效能的課堂教學(xué)效果。筆者就課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課程本身的特點和現(xiàn)代教學(xué)以人為本的教學(xué)理念談了幾點看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實踐探索；任務(wù)驅(qū)動；展示作品；課外小組

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1673-8454（2009）08-0042-02

信息技術(shù)課程，是一門培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐精神、鍥而不舍的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神及提高學(xué)生信息素質(zhì)的課程。在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)課程本身的特點同時體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，是眾多信息技術(shù)課教師努力思考和探索的新問題。以下就是筆者多年來在信息技術(shù)教學(xué)實踐中的幾點體會。

一、上機實踐操作能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神

中學(xué)的信息技術(shù)課主要包括計算機基礎(chǔ)知識、應(yīng)用軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)知識等幾部分。是一門集知識性、實用性、操作性為一體的學(xué)科。其中操作性是區(qū)別于其它學(xué)科的重要特點。在我看來，“計算機是一種工具”，作為工具我們主要是教授學(xué)生如何更好地去使用它為學(xué)習(xí)服務(wù)。比如在講應(yīng)用軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)知識時，我只講解了一些基本的知識，常出現(xiàn)的問題，沒有長篇大論，我主要是增加學(xué)生的上機時間，讓他們在實踐中去探索體會，可是當(dāng)我了解了他們所發(fā)現(xiàn)的一些問題以及他們處理某些問題的一些奇思妙想和實踐感受時,他們大膽探索的精神令我大吃一驚，因為許多技巧和認識我可能從來也不會想到。適時地抓住這一契機,在學(xué)生經(jīng)過一番探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對主要問題進行匯總交流,適時分類予以引導(dǎo)啟發(fā)。這樣不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都有所進步，同時當(dāng)我充分肯定他們在實踐中得出的一些技巧和在探索中得出的對計算機更新的認識體會時，我可以感覺到，這對所有學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐探索精神是多么大的激勵，從一些學(xué)生的眼神里你都似乎可以看到他們對人生迸發(fā)出的憧憬和信心。

二、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的意志品質(zhì)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中總是教師先提出問題，然后給出解決問題的方法或過程，學(xué)生只是被動地接受、模仿，因為沒有經(jīng)過自己的思考，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的主動性，自然也就不可能提出富有探索性的問題。而“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式中，所有的教學(xué)內(nèi)容都蘊涵在任務(wù)之中，在這種方式下，學(xué)生必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，同時設(shè)想解決問題的各種方案，并自己探究解決。因此，教學(xué)就應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)這種磨難與喜悅的過程，使學(xué)生在這種磨難與喜悅的過程中鍛煉意志、感受成功，磨練學(xué)生鍥而不舍的意志品質(zhì)，才能使學(xué)生們健康成長。

三、小組合作完成任務(wù)能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神

21世紀(jì)是信息時代、知識經(jīng)濟的時代，社會需要具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，勞動者應(yīng)具有專業(yè)知識、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、吃苦耐勞精神、團結(jié)協(xié)作的精神。在上機實踐中，根據(jù)實際情況，將學(xué)生分成若干個小組，這樣學(xué)生之間可以互相討論、互相幫助、互相取長補短，學(xué)生的思維過程得以展現(xiàn)，學(xué)生之間的觀點、方法得以交流，大家利用集體的智慧一起去完成任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體現(xiàn)出的團隊協(xié)作的精神，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、多展示學(xué)生作品能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上多展示學(xué)生的作品，給予表揚鼓勵，會使學(xué)生有成就感，對自己充滿了信心，從而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強烈的興趣。比如，在課堂上，我會經(jīng)常選一些學(xué)生，讓他們示范計算機的操作環(huán)節(jié)，或者演示自己的作品，伴隨著教師和同學(xué)們的贊美，這些學(xué)生都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。同學(xué)們在交流作品時，彼此之間也會相互啟發(fā)和激勵，使自己的制作水平得到提高。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，信息技術(shù)教育也越來越重要，只有轉(zhuǎn)變教育理念，不斷地探索求新，反思出現(xiàn)的新問題，才能夠更好地把握課堂，得到高效的課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]信息技術(shù)（實驗教材）高中二年級上冊[M].科學(xué)技術(shù)出版社，2007，7.

[2]學(xué)生素質(zhì)“十個學(xué)會”培養(yǎng)手冊（上卷）[M].九洲圖書出版社.

[3]信息技術(shù)課程范例教與學(xué)[M].清華大學(xué)出版社出版，2006，5.

（編輯：劉軒）