化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育

桑金月

化學(xué)污染物對環(huán)境，對人類健康、社會發(fā)展的危害越來越受到全社會的普遍關(guān)注，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。為此，寓環(huán)境保護教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

在化學(xué)實驗中進行環(huán)保教育

在化學(xué)實驗教學(xué)中，給學(xué)生傳授知識培養(yǎng)技能的同時，逐漸滲透環(huán)境保護知識，重視環(huán)保教育，主要措施如下。

減少藥品用量在保證獲取有效實驗信息的前提下，應(yīng)盡可能降低實驗用品、用量。如在藥品的取用中，在不做特殊要求的情況下，固體只需蓋滿試管底，液體體積取1～2毫升，減少藥品損耗，預(yù)防環(huán)境污染。也可利用小試管、點滴板等微型實驗儀器進行實驗，或利用多媒體課件進行教學(xué)。

回收教育學(xué)生實驗后的廢棄物嚴(yán)禁隨意亂倒，必須倒入指定容器進行回收或處理。如在實驗室制氧氣的實驗中，二氧化錳是過氧化氫和氯酸鉀分解制氧氣的催化劑，在實驗結(jié)束時，要求學(xué)生將反應(yīng)后的剩余物倒入指定的燒杯中，指導(dǎo)學(xué)生進行回收二氧化錳的操作；在做有毒物質(zhì)氯化鋇和硫酸反應(yīng)的實驗時，集中處理反應(yīng)后的剩余物，防止污染水源。

重復(fù)使用如濃硫酸稀釋后，不是直接倒掉，而是回收，用于后面稀硫酸的性質(zhì)實驗中去，提高了藥品的使用率。

有害氣體處理對有害氣體要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣中。如在實驗探究空氣成分時，為避免五氧化二磷白煙污染空氣，應(yīng)在水槽中加水；在探究質(zhì)量守恒定律實驗中，鎂帶燃燒產(chǎn)生大量白煙，污染實驗室空氣，這時指導(dǎo)他們在上方罩一個燒杯，收集白煙，然后再用酸液溶解；在做硫在空氣中燃燒的實驗時，要用氫氧化鈉溶液吸收產(chǎn)生的有害氣體二氧化硫；做一氧化碳還原氧化銅的實驗時，組織學(xué)生討論為什么要點燃尾氣或收集，其目的是防止一氧化碳污染空氣等。

此外，在實驗教學(xué)中要經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用的知識，以及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光分解且揮發(fā)而污染空氣。

利用課外活動進行環(huán)保教育

課堂教學(xué)是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)，但形式多種多樣、豐富多彩課外活動更有利于環(huán)保教育。如在學(xué)習(xí)“保護空氣”一節(jié)時，組織學(xué)生開展“調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝馕廴緺顩r”活動。把班里學(xué)生按居住小區(qū)分小組，每組學(xué)生分別訂立調(diào)查計劃，計劃內(nèi)容中要選取污染嚴(yán)重的地區(qū)和時段作為調(diào)查對象，組間交流，互評計劃的可行性。按計劃以組為單位開展調(diào)查：調(diào)查該地污染空氣的主要物質(zhì)及污染源；觀察附近植物的生長狀況；體驗空氣是否有異味；體驗并計算其自行車從此處經(jīng)過的人瞇眼的概率；對比觀察這里空氣的能見度與其他地區(qū)的差異；觀察下陣雨后衣服、汽車上留下的痕漬；回憶冬季下雪后該地雪中塵埃的多少。調(diào)查過程中及時記錄并在組內(nèi)分析、交流。然后把各組調(diào)查結(jié)果在教室張貼，學(xué)生間互相交流調(diào)查過程的體會，使學(xué)生切身體會空氣污染帶來的災(zāi)難，提高環(huán)境意識。在學(xué)習(xí)“愛護水資源”一節(jié)時，組織學(xué)生開展“調(diào)查家庭用水情況”活動，活動共分3步完成：1）學(xué)會查看水表，記錄當(dāng)月的用水量和相應(yīng)的水費，和組內(nèi)學(xué)生比一下誰家用水量最少；2）交流討論每家用水方法、不良用水習(xí)慣、節(jié)水措施和經(jīng)驗，總結(jié)后與家人共同實施；3）下一個月再查水表，與學(xué)生交流小結(jié)自家當(dāng)月的節(jié)水情況并與家人分享，提出改進，繼續(xù)實施并介紹給別的學(xué)生共同來節(jié)約水源。

在學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”一節(jié)時，展開“調(diào)查農(nóng)藥、化肥對土壤造成的污染”活動。把全班分成若干個小組，每組至少有一位學(xué)生家里有上網(wǎng)條件，各組分別制定調(diào)查計劃，從書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上查閱有關(guān)農(nóng)藥、化肥對土壤的污染狀況及原因。然后學(xué)生調(diào)查本地土壤污染情況及導(dǎo)致污染的原因。調(diào)查結(jié)束后，寫一篇科普小論文，如“農(nóng)藥、化肥與人體健康”“使用的農(nóng)藥、化肥是怎樣進入人體的”等等。進行交流與評價：把各組的小論文，以墻報的形式展出，促進學(xué)生的主動交流與互評。

此外，筆者還組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，取得當(dāng)?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學(xué)生在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識，使學(xué)生進一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。通過學(xué)生向社會宣傳環(huán)保知識，不僅可促進當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的開展，促進全民環(huán)保意識的提高。

（作者單位：河北省遷安市毛家洼學(xué)校）