北通中學：質量興校結碩果

黃鏡天

浦北縣北通中學有學生2500多人，在職教師136人。在今年初中升高中考試中，該校共有378名學生參加，結果獲600分以上的達69人，112人被浦北中學正式錄取，名列全縣初級中學第一，在欽州市同類學校中也是獨占鰲頭。

辦學育人為己任

北通中學校長吳可念，是通過參加全縣公開競聘而擔任該校校長的，他為人謙和，真誠坦蕩，對教育教學管理工作有著豐富的實踐經驗和與時俱進的創新精神。他認為，初中階段是九年義務教育的最后階段，對學生的成長非常重要，認真落實好《義務教育法》，是學校的基本職責，也只有這樣，才是對學生負責。在這種理念指導下，北通中學大膽革除一切弊端陋習，堅持正確的辦學方向不放松，切實做到既教書又育人。

吳校長坦言：不管教育制度怎樣變，學校全心全意服務好學生的思想永遠都不能變，否則就不是培育人的圣地。為此，北通中學建立了為學生成長保駕護航的新機制。每個學期都召開一次以上學生代表會議，了解情況，為學生排憂解難。2008年春季學期開學不久，學校就組織召開了各班學生代表會議，目的是通過此會全面地、詳細地了解教與學和后勤服務的現狀以及存在的各種問題。會后，學校針對學生代表提出的問題進行了整改，消除不利因素對學生的影響。同時，各班級也紛紛開展師生互動活動，各科任教師誠懇征詢學生的意見和建議，以積極的姿態改進自己的教風、教法和教學模式，使班級中呈現教學相長的良好局面。

在教學常規工作中，北通中學教師們認真學習研究課改綱要和新課程標準，準確把握課改方向和趨勢，用新的課程理念武裝每位教師，以新課程標準來統領教學，增強改革意識，突出創新精神，向科學有效的教學方法要質量，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，促進學生個性的全面發展。堅持定期或不定期檢查教師備、教、輔、改、測、評等教學環節落實的情況。學校教導處每月都組織學校領導、教研組長對教師的教學情況進行1～2次的集中檢查或抽查，并把檢查結果及時反饋到教師當中，促使教師發揚成績，改進不足。同時，北通中學還反對利用周六、周日給學生補課的做法。要求教師做到精講精練，不搞題海戰術。各備課組可以編選3份有質量的練習題，經教導處審核認可后提供給學生使用。

為了滿足學生的求知欲望，使學生在課余時間也能得到教師的指導，該校還專門開設了教學“門診”。在每天下午放學到上晚自修課這段時間里，都安排教師在教室走廊“坐診”，學生有問題可隨時去提問。“門診”制的實行，方便了學生，增強和提高了學生的學習信心與興趣，既有利于優秀生的培養，又起到促進后進生的作用。

隊伍建設抓關鍵

教師是實施質量興校的主體和關鍵。因此，北通中學充分調動教師工作積極性，緊緊依靠全體教師辦好學校，辦出特色，創立品牌。

一所學校教師隊伍建設的關鍵不僅僅在于業務素質的培養，更重要的在于道德素質的培養。北通中學以嚴格的制度作為師德建設的基礎和保障。學校建立了一系列嚴格的管理制度，先后制定了《教師崗位職責及任職條件》、《教學工作管理規定》、《教師培訓規定》等，這些規定從不同角度體現了北通中學教師師德建設工作的指導思想、工作目標、基本思路以及具體實施的基本原則，從而使得北通中學師德建設工作目標明確，有章可循。今年初，在學校黨委的工作要點中，把師德建設作為全年工作的一個重點，成立了以校長任組長，由教務處、工會等職能部門領導參加的師德建設領導小組，以此促進和加強北通中學師德建設工作的進一步深入開展。在師德建設與培育合格優秀人才方面，為了使北通中學師德建設的優秀歷史傳統代代延續，學校重點抓了兩個環節：老教師對青年教師的傳、幫、帶環節，新參加工作的青年教師與學生的互動環節。學校將思想道德建設寓于多做實事的實際工作，在實際工作中增強師德建設的感召力和影響力。

培養團隊精神，打造團隊精神，依靠團隊精神促進教育教學工作，是北通中學辦學的新舉措，也是取勝的重要法寶。

團隊精神強不強，一把手是關鍵。作為團隊精神的倡導者和帶頭人，吳可念校長以其高尚的人格、端正的品行、正派的作風、寬廣的胸懷、良好的涵養影響著學校的教師們。他大事講原則，小事講風格，事事顧全大局，處處維護團結。吳可念自出任北通中學校長后，他就把努力打造北通中學的團隊精神作為校長的重要職責來抓，使團隊精神不斷得到強化，成為治校的有力武器。首先，他從增強班子的號召力、凝聚力、戰斗力入手，搞好班子的團結。身為“班長”，工作上，他抓大放小，對副手放手不放任，放權不獨攬，相信副手，尊重副手，該副手干的事，由副手做主，過問但不干預，指導而不挑剔；作風上，他發揚民主，不玩“家長”制，不搞一言堂，學校大小事情，大家商量，集體決策，按分工負責實施；副手做得不對或不好，寬容批評，指出不足，幫助糾正；對每一位副手，一視同仁，從不厚此薄彼，更不拉幫結派。因此，整個班子團結和諧，沒有搬弄是非、相互攻擊、相互排擠、勾心斗角的現象發生，大家為了一個共同的目標，擰成一股繩，聚精會神抓工作，同心同德謀發展。

北通中學把打造良好的團隊精神作為加強教師隊伍建設的重要抓手，著力增強學校的團隊精神。吳可念校長認為，團隊精神是整個隊伍的活力所在，團隊精神強則教師隊伍強，反之亦然。因此，他以身作則，要求領導班子成員從我做起，做講團結的表率，做維護團結的帶頭人，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。同時，他強調以人為本，領導要關心教師的工作和生活，經常過問老師的情況，了解他們，愛護他們，主動為他們排憂解難，鼓勵他們積極進取，追求上進，從而在全校營造一種寬松、舒暢、愉快的氛圍，使全體教師職工牢固樹立“北通中學是我家，興旺發展靠大家”的思想共識，產生并認同“我驕傲我自豪，我是北通中學一員”的價值觀念。正因為這樣，北通中學才形成了從學科小組，到年級，到處室，到班子，層層重協作；從普通老師，到中層領導，到學校領導，人人講大局，個個愛學校，體現了強大的團隊精神。無論是功力深厚的學科權威，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都心往一處想，勁往一處使，各盡所能，各展所長，形成了一個和諧的集體，一個極富戰斗力的團隊，充分發揮集體智慧，使全校的教學質量不斷鞏固提高，刷新記錄。

（責編覃敏）