如何提高農村初中政治教學質量

盧鴻秋

如何提高農村初中政治教學質量呢?筆者認為要做到以下幾點：

一、教師應轉變觀念，建立新型的師生關系。營造良好的課堂氛圍

在政治教學中，教師首先要轉變觀念，應該以“學生發展為本”為原則，樹立師生平等的思想，注意與學生進行情感交流，創造一種平等、尊重、和諧的師生關系，把學生當作積極主動的求知者。教師不僅要真誠地親近學生，深入地了解學生，平等地對待學生，還要學會贊賞每一位學生。此外，還要營造民主、互動、活潑的課堂氛圍。在課堂上，教師要給學生足夠的展示自己才華、表現自己思想情感的機會，鼓勵學生“標新立異”，引導學生大膽發表自己的見解，真正實現“以學生為主體”的新型課堂秩序，最大限度地調動學生全力探究政治知識、學習政治知識，使其把所學的政治知識應用到現實中去。譬如，教師在教學“積極參與政治生活”后，可組織學生針對家鄉當前社會主義新農村建設中存在的問題，鼓勵學生運用所學知識向有關部門提出意見和建議，讓學生體會到政治知識在現實生活中的應用價值，從而激發他們學習政治的熱情。

二、教師應努力培養學生的學習興趣。以獲取更好的教學效果

培養和激發學生學習政治的興趣，是提高農村初中政治教學質量的關鍵。

一是科學引導學生的學習興趣。教師要把培養學生的興趣和自信心擺在政治教學的首位。針對農村初中學生初次接觸政治時感到枯燥乏味的情況，教師在上七年級思想政治導言課之前要認真準備，開示有力，讓學生明確學習政治的目的、現實意義、應用價值和了解政治在社會進步以及社會發展過程中的重要作用，使學生對政治產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為學好政治奠定基礎。

二是不斷激發學生的學習興趣。教師在課前必須精心備課，認真研究教材，以教材提供的理論素材為主線，靈活運用理論材料聯系實際進行授課，并精心設計問題(所提問題應與生活實踐相聯系，令人深思，給人啟迪)。譬如，教師在教學“學會合理消費”時，可給學生設置以下情境：如果本月爸爸給我們100元錢，怎樣用好這筆零花錢呢?可讓學生自己制定使用零花錢的計劃，隨后出示課題，整節課圍繞學生制定的消費計劃展開探究教學，讓學生討論自已的消費計劃，然后引導學生學會合理消費，讓學生有感而發，從而喜歡上思想政治課。此外，在教學過程中，教師應力求讓課堂充滿激情，把握好授課時的語言、聲調，動作要富有感染力，盡量用準確的措詞、幽默的語言、形象的描繪、柔和的聲調、富有表現力的表情，這樣能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而使其對政治學習產生濃厚的興趣。同時，教師還要不斷創造機會使學生得到認知上的滿足和學習上的鼓勵，通過勉勵和表揚暗示學生：“你有學習的潛力，還可以學得更好!”“你的學習能力很強，再加把勁!”

三是維護學生的學習興趣。對農村初中學生來講，激發他們學習政治的興趣并不難，難的是如何維護已經培養起來的興趣，使他們能夠一直保持濃厚的興趣。為此，教師要充分利用課內外一切有利時機，為學生的政治學習創設條件。教師還要增強政治教學的趣味性、實效性，采用啟發教學法、點撥法、圖表法、比較法、歸納法等不同形式的課堂教學法，使用趣味性故事、典故、諺語、漫畫、表演、朗讀、辯論會等課堂教學手段，也可以把新授課的內容編成題目讓學生搶答，從而營造充滿激情、充滿趣味且使學生想學、愿學、學得輕松、學得愉快的課堂。

四是利用多媒體增強課堂吸引力。教師應采用網絡或多媒體教學，把政治教材中的無形變為有形，無聲變為有聲，使那些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動，使學生易于理解和接受。如可通過網絡及時把一些現實中的熱點材料下載給學生或安排學生上網瀏覽，然后組織學生分析討論，達到理論與現實的結合，課內與課外統一。另外，多媒體教學要適時適度，課件的制作要具有針對性、直觀性，符合學生的認識規律。

三、教師要有創新意識。敢于嘗試

思想政治課的最大特點就是時代性強。因此，政治教學必須緊扣時代變遷和社會發展的脈搏，在原有教材的基礎上加以創新，豐富教學內容，以滿足學生求新的需要。政治課堂教學，不能單純地傳道、授業、解惑，而是要教給學生自主學習和認識社會的本領。把學習過程之中的發現、探索、研究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。鼓勵學生通過自主學習、合作學習、探索學習，提高政治思維能力、想象能力和發現問題、解決問題的能力。教學中，教師要引導學生關心時事、關心社會，從實踐中獲得新知識、新信息。還要根據學生身心發展規律，開展形式多樣、內容豐富多彩、生動活潑的活動，如開展標語設計、剪報、展覽、新聞時事分析、問答比賽，組織學生參與社會服務、參觀訪問、社會調查，引導學生聽廣播、看電視等，使學生在實踐活動中掌握知識，提高能力。

(責編雷靖)