培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)有效學(xué)習(xí)

鐘　棟

〔關(guān)鍵詞〕 興趣；實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)情景；多媒體；效率

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）04（B）—0026—01

一、利用物理知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理知識(shí)來(lái)源于生活和實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中聯(lián)系生活實(shí)際，不但能學(xué)以致用，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和激發(fā)他們的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)起到巨大的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)了牛頓第一定律和慣性定律后，我先讓學(xué)生思考以下兩個(gè)問(wèn)題：①公共汽車(chē)上的乘客在汽車(chē)啟動(dòng)和停止時(shí)，為什么會(huì)后仰和前伏？②小轎車(chē)上的乘客為什么必須系安全帶？然后讓同學(xué)們分組討論。這些問(wèn)題的設(shè)置和討論，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理和生活實(shí)際聯(lián)系得非常緊密，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

二、利用物理實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)本身是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)這一物理學(xué)特有的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。不僅要做教材中所安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)聲音的三要素時(shí)，我們可以放幾個(gè)相同的玻璃瓶，裝不同量的水，用一個(gè)小棍敲擊瓶子發(fā)聲，來(lái)研究音調(diào)高低和頻率的關(guān)系，最好使用我們?nèi)粘Ｉ钪鞋F(xiàn)有的或容易收集的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。又如，用兩張紙可以做壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，用鋼筆帽可以做慣性實(shí)驗(yàn)，用飲料瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用彈弓可以做勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)，用干電池和線(xiàn)圈可以自制電動(dòng)機(jī)模型，用瓶子底可以做放大鏡會(huì)聚太陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)等。這些器材，學(xué)生都非常熟悉，也很容易收集，更有利于讓學(xué)生明白物理就在自己身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課本知識(shí)有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)了安全用電后，我給學(xué)生留下問(wèn)題：高壓電線(xiàn)電壓很高，能電死人和畜，但鳥(niǎo)卻能平安地停在高壓裸線(xiàn)上，這是為什么？在做“水煮金魚(yú)”實(shí)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚(yú)卻在下面的水中游來(lái)游去。創(chuàng)設(shè)這些物理情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生興趣，從而提高課堂效率。

四、利用多媒體技術(shù)輔助物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等多媒體輔助設(shè)備，這些設(shè)備的使用，可以將物理知識(shí)以文本、圖像、圖形、視頻、flash動(dòng)畫(huà)和聲音的形式直觀地展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作，有效地渲染了氣氛，豐富了學(xué)生形、聲、光、色的感官刺激，如電磁學(xué)中電場(chǎng)和磁場(chǎng)的分布圖象、鏡面反射和漫反射的區(qū)別、聲音的傳播等都可以利用多媒體技術(shù)形象地演示出來(lái)。

五、利用適當(dāng)?shù)奈锢砜谠E來(lái)幫助學(xué)生記憶，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理知識(shí)是有趣而且適用的，但有些重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)初中生來(lái)說(shuō)比較枯燥和抽象，為了幫助學(xué)生記憶，在日常教學(xué)中，我們要有意收集或自編一些識(shí)記方便且容易理解的物理口訣，每當(dāng)學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容后，及時(shí)“傳授”給學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)了平面鏡成像的特點(diǎn)后，我讓學(xué)生記：大小相等，距離相等，連線(xiàn)垂直，左右倒置。對(duì)凸透鏡成像規(guī)律總結(jié)為：一焦分虛實(shí)，二焦分大小，虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒，物遠(yuǎn)像變小 。

六、成立物理興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐證明，開(kāi)展物理興趣小組活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)具有重要意義，并能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生今后的創(chuàng)造活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。因此，我們可以組織興趣小組的成員，開(kāi)展趣味性較濃的小發(fā)明、小制作活動(dòng)，也可以讓他們制作一些簡(jiǎn)單的電子玩具，如電子門(mén)鈴、報(bào)警器、光電開(kāi)關(guān)等，讓同學(xué)們積極參與,人人爭(zhēng)當(dāng)發(fā)明家和創(chuàng)造家，這樣不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在物理教學(xué)中，作為一線(xiàn)教師，要在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能提高課堂教學(xué)效率。