關于在應用型高校開展職業技能鑒定的探討

崔樹清　葛恒淮

摘要：從目前國家正在推行的職業資格證書制度和應用型高等學校人才培養模式的特點入手，結合實際闡述了在應用型高等學校開展職業技能鑒定工作的意義，同時介紹了實際工作經驗。

關鍵詞：應用型高校；技能鑒定；職業資格證書；人才培養

培養各類高級專門人才是高等學校承擔的首要任務，提高人才培養質量是高校永恒的主題。要提高人才培養質量，不僅要提高學生的理論知識水平，更重要的是提高學生的實踐能力。而在全社會實行學歷證書、職業資格證書并重制度，高等學校必是這一戰略目標的承擔者之一。如何培養適應我國經濟發展需要的合格人才，必然是擺在我們面前的一個重要任務。

在應用型高校開展職業技能鑒定工作的必要性

應用型高等學校以培養工程技術型和管理經營型人才為主，培養的學生主要面向生產經營管理第一線，他們應善于解決生產經營管理中的實際問題，要具有較強的實踐能力和開拓創新精神。要達到這一目的，我們必須加強學生動手能力的培養。而作為我國正在推行的職業資格證書制度，與此有著共同的目的。職業資格反映了勞動者為適應職業勞動需要而運用特定知識、技術和技能的能力。將這兩者有機結合，將從根本上改變我國傳統教育培訓體系中的“一條腿硬、一條腿軟”的局面，使我們培養出的人才能適應社會經濟發展需要，與市場就業需要緊密結合，真正成為經濟騰飛的發動機。

高等學校是人才培養的基地，在高校開展職業技能鑒定工作，不但是響應國家號召，推動職業資格證書制度的實施，同時還可以促進高校培養方向、目標的改變，完善其課程體系，使高等教育更適應社會經濟發展的需要，其目的與作用如下：

適應社會經濟發展對人才培養的迫切需要現代經濟發展離不開掌握先進科學技術知識、技能并有創造能力的勞動者，又必須依靠再教育與技能培訓來實現。因此，大力發展高職教育的一個重要目的就是培養大批既掌握科學理論、又具有較強職業技能，適應社會經濟發展的高級應用型人才。在高校開展職業技能鑒定，實行“雙證書”制度，既是高校培養目標的要求，也是堅持教育為社會服務這一辦學方向的需要。

引導和推動高校改革的內在需要要將我們的學生培養成社會需要的人才，就必須根據學生所學專業所對應的職業資格標準，對現行的教學內容、教學方法和一些課程結構進行改革，走出學科式教育模式，將職業技能引入到教學中來，使學校的教學活動與技能鑒定工作融為一體。將鑒定考核作為課程考核的有機組成部分，以鑒定引導教學改革，促進教學目標的實現。

促進畢業生增強能力，拓寬就業途徑畢業生通過參加職業技能鑒定，一方面大大增強了職業能力、工作能力，全面提高了自身素質；另一方面，通過獲取職業資格證書，取得了某一職業所要求具有的技能憑證。現在用人單位招聘人員已不單純要求學歷文憑，而更注重職業資格證書。因此，獲得職業資格證書也為畢業生就業取得了資格證，為就業拓寬渠道。

我校開展職業技能鑒定工作的做法

在校領導的高度重視下，我校在2000年就開始引導鼓勵本科學生參加技能考核，并成立職業技能鑒定所，全面啟動這項工作，具體做法如下：

加大宣傳力度使學生全面了解我國推行職業資格證書制度的目的和意義，同時向學生公布開考的工種、等級、考核大綱以及考試形式等，讓學生做到心中有數，并根據自己所學的專業申請相應工種考核。

技能考核制度化我校出臺了《淮陰工學院學生技能考核的有關規定》并下發到各班級，凡我校大學生在校期間必須通過技能考核取得相應工種的職業資格證書方能畢業，也就是實行“雙證制”。

不斷開辟新工種根據我校不同專業培養目標要求的不同，對原有的工種進行調整，淘汰一些技術含量不高、屬于簡單操作的工種。例如，車、鉗工只對機制專業有要求，其他機械類專業均改為數控機床操作工。該工種不僅要求有機械加工方面的技能，還要有機械設計、數控編程等方面的知識，技術含量高，學生通過一段時間強化訓練，掌握這項技能，走上工作崗位后能很快適應。同時，還根據目前市場情況不斷增加一些急需工種。目前，我校開設的工種如表1。

考核規范化我校所有考核工種均采用試卷庫形式，開考前一天抽卷印刷并密封，理論試卷實行密封閱卷，并有專人對學生成績進行復核。同時組織相關專家進行事后試卷抽查，對出現的問題及時糾正并記入考評員個人檔案，對出現錯誤累計達到三次以上的教師不再聘用；對技能考核的考評員也由考評員庫中隨機抽出，考前一天通知到人，技能考核是現場進行考評。在考試形式上，技能考試采用現場看、問、驗證評分方式。看即現場觀察學生使用儀器設備的熟練程度，操作使用是否規范、正確；問就是對技能考試涉及的一些知識點、故障現象進行提問，看是否具備了相關知識和分析故障、排除故障的能力；驗就是對學生的數據處理、分析結果進行驗收。最后，綜合這幾方面進行評分。

職業技能鑒定工作在我校已開展8年時間，有近七千名學生通過了技能考核并取得資格證書，這項工作已成為我校的一項常規教學工作，每次學生都踴躍報名，有的學生還通過自學跨專業報考其他專業的工種。根據畢業后學生反饋的信息，凡獲得相關工種資格證書的學生走上工作崗位后能很快適應工作，特別是在上海、廣東、蘇南等地方，許多企業很重視職業資格證書，因為資格證書是學生技能水平的象征。

今后，我校還將圍繞培養應用型人才的目標繼續加強這項工作，不斷開拓，同時還要積極與國際接軌，引進一些國際先進的認證機構的資格認證，使我校學生通過培訓獲得其他國家認可的職業資格證書，以提高我校學生的國際競爭力，更好地為學生就業服務，同時為社會經濟發展需要培養出更多的高級應用型人才。

參考文獻：

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作者簡介：

崔樹清（1966—），男，江蘇漣水人，淮陰工學院高級實驗師，主要從事實踐教學管理與職業技能考核管理工作。