在技校開展籃球運動的意義

朱曉峰

一、技校學生開展籃球運動的“先天”因素

相對于普通中學來說,技工學校對于體育課程不夠重視的情況比較普遍。技工學校學生專業課的學習是重點,而對于體育場地設施的建設要少很多,同時技工學校的性質決定了對體育課程的多樣性和深入性要求不高。因此在相當一部分技工學校中,體育設施不夠完備,體育場地的缺少以及體育器材的缺乏普遍存在。而籃球運動需要場地較小,器材較簡單,一個籃球架、一個籃球就能組織一次比賽,因此在普遍缺少場地的技工學校的較容易開展。

二、開展籃球運動的作用和意義

1.技工學校學生身體和心理狀況分析

技工學校學生多來自于農村,對于體育知識了解甚少,對于如何提高身體素質沒有準確的認識。另外,技工學校的學生大多在初中或高中階段沒有形成好的學習和生活習慣,還有部分學在初中階段就是“問題”學生,這部分學生自控能力差,情緒不穩定,缺乏獻身精神和集體榮譽感,集體觀念淡薄。

2.開展籃球運動能全面提高身體素質

技工學校學生畢業以后所從事的職業大多是工人,工作時間大部分是超過8小時/天的,甚至是超過12小時也屢見不鮮。這就要求學生身體素質要過硬,才能適應未來工作的需要?；@球運動作為一項綜合性運動,需要運用跑、跳、投等多種手段來完成。在運動的過程中,人的靈敏度、速度、力量、彈跳等身體素質以及內臟器官和感受器官的功能、中樞神經系統的支配能力等,都會得到提高。比如,籃球場上快速的跑動,提高了學生的速度和耐力素質;場上的相互身體對抗,提高了學生的力量素質;搶籃板球技術同時提高了學生的彈跳能力和靈敏度;而各種形式的運球、突破、投籃、防守能提高學生的身體協調能力以及反應能力等等。同時,由于籃球運動需要多個位置共同參與,每個參加運動的學生都可以在場上找到自己相對適合的位置。

3.對培養學生良好心理狀態有積極的作用

(1)籃球運動是一項競技性很強的運動,它要求隊員在比賽時必須時刻保持高度的注意力,同時要求隊員不服輸、敢于拼搏。球場上的機會稍縱即逝,稍不留神就可能導致最后的失敗。所以,運動員必須積極努力爭取勝利,才能不斷地超越對手,取得勝利。同時在籃球場上,規則對每個人都是相等的,不管你是哪個位置,不論你的水平高低。這種競賽的平等性能培養學生的公平競爭意識,這種意識將促進學生在學習中通過自己的努力,獲取成功。

(2)籃球運動是一項集體運動,其規律充分體現在團隊精神和協同作風,體現在場上一切個人行動都要基于全隊整體的目的與任務之中。只有把個人的技能融于集體,集體才能為個人作最佳保障,給個人的技術發揮創造更多、更好的機會。當學生的集體主義精神被調動起來、集體榮譽感得到增強的時候,班級的凝聚力就能提高,這對于班級的正常的教學以及班主任各項工作的開展將會起到很大的積極作用。

4.能改善學生交際能力,增強學生的自信

技工學校學生普遍學習成績不理想,在中學階段過分強調學習成績的環境中形成了自卑心理,故容易形成孤僻、自我封閉的心理狀態。同時由于現在獨生子女較多,很多學生性格內向,不善于與人交往,人際交往圈狹窄,缺乏競爭力。鼓勵這樣的學生參加到籃球這種團隊性活動中去,增加了與其他同學的交流機會,逐漸改變孤僻的性格。而且,在籃球運動獲得勝利后,學生會有成功感、喜悅感和滿足感。來自同學的肯定,會使他們獲得前所未有的自信,從而將這種自信投入到學習和生活當中去。

5.籃球運動能在一定程度上解決網癮問題

技工學校學業不重,課余時間較多,相當一部分學生會形成“網癮”。通過開展籃球運動,能夠使學生體驗到現實生活中游戲的樂趣,同時培養學生勇敢面對挫折的精神。通過籃球運動能較好緩解學生對網絡的注意力,同時改善和提高中樞神經系統的工作能力,可減少沉迷者的不健康表現,起到正面的影響作用。

(作者單位:河南省開封市高級技工學)