關(guān)于電工技能教學(xué)的幾點體會

高長春

實習(xí)課教學(xué)是技工學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個重要環(huán)節(jié),而技能的形成則是學(xué)生通過觀察、模仿、實踐教師所演示的動作和反復(fù)練習(xí)獲得的。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),電工專業(yè)學(xué)生在三年內(nèi)要掌握的技能和達(dá)到中級工應(yīng)知應(yīng)會標(biāo)準(zhǔn),都要通過生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)來完成。近年來,針對技工學(xué)校學(xué)生的實際情況,筆者在實習(xí)教學(xué)中強化專業(yè)思想教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講求教學(xué)方法,分階段實施教學(xué)目標(biāo),取得了較好的成效。

一、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,所以要采用各種有效方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,變被動為主動,方能達(dá)到最佳效果。作為一個電工實習(xí)指導(dǎo)老師,設(shè)法讓學(xué)生對電工實習(xí)產(chǎn)生興趣,是搞好技能教學(xué)的前提條件。為此,筆者采取了以下一些做法:

1.以實例激起興趣,上好緒言課

緒言課上,老師要著重講清電的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用。例如,講電的應(yīng)用時,突出電在家庭電氣化及電化教學(xué)中的具體應(yīng)用,使教學(xué)貼近生活。通過講解,許多同學(xué)不僅克服了對電的畏懼心理,而且產(chǎn)生了好奇心。

2.將訓(xùn)練內(nèi)容與實際應(yīng)用相聯(lián)系,以保持興趣

學(xué)生往往對簡單重復(fù)的操作不感興趣,筆者便在實習(xí)課中先進(jìn)行課題分解,針對具體課題,列舉家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象,并說明故障原因和維修要點,把訓(xùn)練內(nèi)容與實際應(yīng)用有機地結(jié)合起來。通過這些事例的分析,同學(xué)們在日常生活中能夠解決家庭線路故障的實際問題。學(xué)生看到自己維修好的電路正常運行,體會到學(xué)以致用的樂趣,學(xué)習(xí)電工專業(yè)的勁頭就更足了。

3.重競賽以激活興趣

青年人好勝心強,渴望成功。利用這一特點,筆者組織小組之間、班級之間的競賽,在競賽中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,形成一個你追我趕的良好氛圍。同時,通過這一活動,也促進(jìn)了理論課的學(xué)習(xí),形成了理論與實踐教學(xué)的良性循環(huán),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生“要做”和“做好”的積極性,提高了實習(xí)效果。實踐證明,在實習(xí)訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好技能教學(xué)的重要前提。

二、講求教學(xué)方法

在技能教學(xué)中,一般都是將實驗、實習(xí)安排在新授課后進(jìn)行,作為對課本有關(guān)內(nèi)容的驗證、實習(xí)。這樣不但浪費了時間,也不利于學(xué)生對知識的理解、掌握,不利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。為此,筆者打破常規(guī)教學(xué)方法,采取了“兩個結(jié)合”的教學(xué)方法,即將實驗、實習(xí)與講授相結(jié)合;將單純操作與紙上練習(xí)相結(jié)合。

1.實驗、實習(xí)與講授相結(jié)合

在電力拖動基本控制電路的安裝及故障排除的實習(xí)中,學(xué)生對線路的構(gòu)成及功能原理很難理解。實際上,控制電路的主要電器是各類接觸器,如繼電器、開關(guān)等。了解這些電器的結(jié)構(gòu),掌握各部分的功能,是學(xué)生正確使用和操作的前提。在教學(xué)中,筆者注重利用自制教具講清原理,把技能教學(xué)自然滲透于理論教學(xué)之中,把學(xué)生帶進(jìn)輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,可以激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)效果非常顯著。

實驗、實習(xí)室是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的主陣地。上好實驗課不但可以驗證書本知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。對一些復(fù)雜的線路,先讓學(xué)生在實驗室用軟導(dǎo)線親自動手接線,并進(jìn)行檢測驗證,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,使理論與實驗有機結(jié)合。然而,僅僅在實驗室中操作驗證還達(dá)不到電工工藝操作要求。為此,在電工實習(xí)工位,配有一塊木制板和一件實習(xí)器材,讓學(xué)生進(jìn)行集中強化訓(xùn)練,狠抓基本功的訓(xùn)練,并定時定量進(jìn)行考核,使學(xué)生逐步掌握專業(yè)技巧。

2.單純操作與紙上練習(xí)相結(jié)合

對一些元器件較多、線路安裝復(fù)雜的電路,采用“紙上練兵”法。所謂“紙上練兵”,是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上,在作業(yè)紙上練習(xí)布線的做法。通過這種練習(xí),學(xué)生對理論知識進(jìn)一步消化和理解,逐步熟悉其原理,對安裝工藝做到心中有數(shù)。實踐證明,這樣做不僅節(jié)約了大量時間,而且節(jié)省了材料,達(dá)到了理念與實踐結(jié)合的目的。

三、分階段實施教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)生接受知識的過程看,知識源于實踐,在實踐中得到的感性認(rèn)識經(jīng)過反復(fù)實踐上升到理性認(rèn)識,并回到實踐中去。由于學(xué)生認(rèn)識水平的局限,實習(xí)教學(xué)不可能一步到位,這就要求教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、分階段實施。筆者對電工一年的實習(xí)課提出了兩個階段目標(biāo):第一學(xué)期的目標(biāo)為單相照明電路,內(nèi)容是各種照明電路配線、安裝及檢修。第二學(xué)期的目標(biāo)為三相動力線路和電子線路。內(nèi)容是電動機的拆卸、裝配、電力拖動基本電路的安裝接線以及故障排除,電子線路的焊接。在教學(xué)中,筆者根據(jù)所確定的三個目標(biāo)把握好每一個環(huán)節(jié)。從教案的準(zhǔn)備、實物準(zhǔn)備、示范指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)到結(jié)束指導(dǎo)等環(huán)節(jié),都堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求。

(作者單位:山西陽泉市技工學(xué)校)