初中體育教學(xué)實(shí)踐與信息技術(shù)的整合應(yīng)用

馬建隊(duì)

[摘要]通過(guò)多媒體信息技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理及其強(qiáng)大交互特點(diǎn)，編制的一系列體育各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，真正使體育教學(xué)快樂(lè)起來(lái)，把所有的知識(shí)，利用不同的方法傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 體育教學(xué) 整合應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671－7597（2009）0510132－01

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的合理有效應(yīng)用，能促使每位教師自覺(jué)更新知識(shí)，更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，有利于教育教學(xué)的改革；教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠改變學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，也可以大大改變教育過(guò)程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可以把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體。這就是信息技術(shù)與課程的整合。

信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，同時(shí)也產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。下面就信息技術(shù)與中學(xué)體育教育教學(xué)的整合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在教學(xué)中的整合與積極應(yīng)用。

一、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻的廣泛應(yīng)用

采用多媒體信息技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：Powerpoint、Flash、MPG等，利用軟件把文字、聲音、圖片，還有我們精心制作的動(dòng)畫(huà)、視頻聯(lián)系在一塊，使學(xué)生能夠輕松地看到立定跳遠(yuǎn)、蹲鋸式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，短跑、中長(zhǎng)跑的途中跑動(dòng)作，以及各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的方法等等，我們可以深刻分析每個(gè)動(dòng)作瞬間，學(xué)生也喜歡看，也很好掌握。像上述這些具體的體育動(dòng)作，如果只是根據(jù)傳統(tǒng)的教師講，以及不太正規(guī)的示范，一個(gè)動(dòng)作需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)好，甚至還會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的動(dòng)作定型，我們教師的動(dòng)作再正確也不如全國(guó)、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員所做的動(dòng)作準(zhǔn)確、美。我們何不利用他們的動(dòng)作資料讓學(xué)生看到運(yùn)動(dòng)員相對(duì)正確的動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生在我們制作的課件中學(xué)到正確、規(guī)范的東西，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還可以利用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)來(lái)獲取學(xué)生的動(dòng)作，把這個(gè)動(dòng)作加到我們制作的課件中去，讓學(xué)生進(jìn)行正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，動(dòng)作的美與不美的比較，使學(xué)生自己作為一個(gè)旁觀者來(lái)看，這樣有利于學(xué)生找到自己的不足之處，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)主觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生以后發(fā)展有很大的促進(jìn)與幫助。

二、教學(xué)內(nèi)容分層顯示和科學(xué)原理推敲

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到讓學(xué)生融會(huì)貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)效果。例如：利用多媒體技術(shù)將運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等他們感興趣的內(nèi)容或基本原理通過(guò)巧妙的方式體現(xiàn)出來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在講解支撐跳躍動(dòng)作時(shí)，可根據(jù)動(dòng)量定理，利用媒體技術(shù)直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關(guān)系及其對(duì)動(dòng)作質(zhì)量的影響；在講解前滾翻時(shí)，可以將有關(guān)離心力、向心力的知識(shí)用圖象等形式體現(xiàn)于課件之中。

三、利用多媒體使講解和示范更直觀、生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確

講解和示范是體育兩大要素。講解，就是對(duì)動(dòng)作技術(shù)的概念、原理和方式進(jìn)行解釋、分析和論證，它是體育教學(xué)中最主要、最經(jīng)常的一種方式，因此，對(duì)于講解的要求很高。（1）講解不僅要做到言簡(jiǎn)意賅、恰到好處，而且還要能夠運(yùn)用術(shù)語(yǔ)和口訣進(jìn)行講解，以達(dá)到確切地表達(dá)動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)動(dòng)作的印象，建立完整的動(dòng)作概念，從而正確地理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 （2）講解還要生動(dòng)，教師要吃透教材內(nèi)容，掌握語(yǔ)言技巧，運(yùn)用貼切有趣的比喻進(jìn)行教學(xué)，才能使講解生動(dòng)、形象、具體。（3）講解還要有針對(duì)性。教師要了解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行講解。對(duì)動(dòng)作的講解，還要根據(jù)動(dòng)作訓(xùn)練的三個(gè)不同階段，而有所側(cè)重和區(qū)別地進(jìn)行講解。

要做到以上三點(diǎn)，僅憑“一張嘴巴”是不容易做到的，而若充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以多媒體形式配合動(dòng)作技術(shù)的分析進(jìn)行講解，就顯得更簡(jiǎn)單得多，而且更直觀、形象、有效。多媒體獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)技術(shù)和音像剪輯、粘貼組合技術(shù)，使學(xué)生如臨其境，在強(qiáng)烈的逼真情景中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。應(yīng)該說(shuō)，把信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，必將具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。如跳遠(yuǎn)，利用粘貼組合技術(shù)、音像剪輯和慢動(dòng)作處理合成的。配合類(lèi)似的直觀形象的圖像進(jìn)行講解，就可以達(dá)到事半功倍的效果。如在進(jìn)行韻舞教學(xué)時(shí)，集體舞的舞蹈動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生的站位，我就及時(shí)調(diào)出師生在花紅草綠的校園里圍成雙圓跳集體舞的生動(dòng)場(chǎng)景，無(wú)需教師多講，學(xué)生就能很快分成四組，自找伙伴，圍成雙圓，進(jìn)行練習(xí)。

四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)

利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的系列有針對(duì)性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為具體，通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)身學(xué)習(xí)興趣。為體育課堂教學(xué)開(kāi)創(chuàng)全新的意境，使體育課的趣味性、生動(dòng)性、知識(shí)性和科學(xué)性融為一體，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。如在進(jìn)行籃球的投籃教學(xué)時(shí)，我先播放一段NBA的精彩投籃片斷和集錦，學(xué)生看了錄像后，我注意到他們眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，我知道學(xué)生們學(xué)習(xí)的興奮因子已被激活，他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有在這種狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的智力和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。

五、開(kāi)闊視野、拓展教材

在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更關(guān)注內(nèi)容的實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性，一切有利于提高學(xué)生健康水平和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容都應(yīng)該成為體育課的教學(xué)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。如在進(jìn)行有氧耐力的訓(xùn)練時(shí)，教師可在網(wǎng)上提供多種練習(xí)的方案。如：耐久跑、跳繩、打籃球、踢足球，有氧健身操等，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自己選擇練習(xí)的內(nèi)容和方法。

除了對(duì)傳統(tǒng)教材的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行改造外，隨著社會(huì)的進(jìn)步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開(kāi)展，新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)。通過(guò)校園體育網(wǎng)和體育資源庫(kù)，讓他們獲取這方面的知識(shí)，如讓學(xué)生了解網(wǎng)球、橄欖球、獨(dú)輪車(chē)、壁球、板球，旱冰、攀巖、蹦極等項(xiàng)目，進(jìn)而使這些項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，從而給學(xué)校體育教學(xué)帶來(lái)無(wú)限的魅力。開(kāi)闊了學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的興趣，把這些項(xiàng)目請(qǐng)進(jìn)我們的課堂，將豐富體育課的教材內(nèi)容。

總之，教師掌握信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學(xué)生的求知視野，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更容易接受知識(shí)，與社會(huì)更接近，與自然更緊密地聯(lián)在一起，更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。