加強德育工作,讓學生感受自主教育的快樂

辛憲河

多年來,我校始終堅持“為了一切學生,為了學生的一切”這一辦學宗旨,把德育工作放在重要的位置上,圍繞著“搭建一個平臺,構建一套機制,營造一種氛圍,抓出一批成果”的工作思路,夯實德育工作基礎,強化德育工作的針對性、實效性和主動性。我們努力研究德育工作的新特點,探索新規律,創造性地開展德育工作,利用多種形式為學生搭建起自主教育和體驗教育的平臺,讓學生在自主和體驗中感受快樂并不斷進步。

一、強化自主教育和自我管理,創建“紅領巾干部學校”

在學校里,除了一部分一年級新生外,絕大部分學生都加入了少先隊,少先隊員胸前飄動著紅領巾是校園中最美麗、最富有生命力的風景。校園里的德育活動幾乎都是以少先隊活動的形式來進行的,都是由隊干部來直接組織操作的,隊干部素質和能力的高低直接影響著活動的質量和效果。為了提高各級隊干部的自身素質和工作能力,我們基于“自主教育第一”和“自我管理第一”的原則,于2003年10月,創建了“小站三小”紅領巾干部學校,為隊員們提供一個自我提高、自主教育的平臺,也為學生們創建了一個自我管理的空間。

1.建立健全紅領巾干部學校的管理體系。

少先隊各級隊委會成員及大、中、小隊隊長構成了紅領巾干部學校的主體,這是讓隊員當家作主、更好地發揮主人翁作用的好機會,也是讓隊干部鍛煉成長的好機會。因此,健全紅領巾干部學校的管理體系有利于紅領巾干部學校的正常工作和活動的順利開展,也有利于培養隊干部的自主管理能力。校長擔任紅領巾干部學校的名譽校長,聘請德育主任、大隊輔導員和一些優秀中隊輔導員擔當培訓和指導工作,其他日常工作和事務都由主管小干部負責,必要時,輔導員給予指導和幫助。大隊委員會是在學校的“少代會”上采用競爭上崗的方式,以競選演講的形式由代表們投票選舉產生的;中隊委員會和小隊長也是在各自中隊以競選的形式選舉產生。一切準備就緒后,在少先隊建隊紀念日這一天,紅領巾干部學校正式成立,并舉行隆重的掛牌儀式。

2.設立培訓科目,增強培訓的教育性、趣味性和靈活性。

在紅領巾干部學校對各級隊干部的培訓過程中,我們處處想到他們是少年兒童,培訓內容及活動形式一定要符合他們的心理和生理特點。我們經過與隊干部協商后,根據他們的愿望和要求,主要安排了四部分培訓內容,即素質性訓練、基本功訓練、實踐性訓練和交流研討。由于各級隊干部人數較多,場地有限,又考慮到各年齡段的學生接受能力不同,因此,我們的培訓是按年級分批進行的。我們分別組織隊干部學習了《中國少年先鋒隊章程》、上級有關文件和有關工作技巧方面的內容,有時還組織大家觀摩主題中隊會,進行經驗交流,組織相關問題座談會,平時還指導隊干部寫好工作日記和學習體會,使他們養成及時總結的好習慣,在各方面不斷取得進步。

3.加強實踐性訓練,讓學生在自主教育中成長。

我們把紅領巾干部學校的實踐性訓練與校園規范達標活動有機地結合在一起,在全校范圍內開展了“校園活動一日要求”達標評比活動。

在隊干部的組織下,全校學生共同參與,共同制定出“校園活動一日要求”,共12條,涉及課上、課下和紀律、禮貌、學習、衛生等校園生活中的方方面面,并利用一周時間讓全校學生深入學習這12條要求。接下來,我們協助小干部們制定了《紅領巾干部學校評比制度》《紅領巾干部學校大隊委(長)崗位和職責》《紅領巾干部學校中隊委(長)崗位和職責》《紅領巾干部學校小隊長崗位和職責》,組織小干部們認真學習,明確了各自的職責和任務。

各中隊以小隊為單位,按“校園活動一日要求”的內容開展每日活動。各小隊長組織隊員展開討論,給自己的小隊命名,并把小隊名稱、隊長姓名、隊員姓名填寫在統一發放的《小隊長校園活動一日記錄本》中,有的還畫上七彩的圖畫,很多小隊記錄本的封面設計新穎,體現了小隊成員集體的智慧,表達出大家共同的愿望。僅給小隊命名這件事就極大地調動了隊員們的積極性,于是“乖乖兔”“太陽雨”“機靈鬼”“春蕾”“愛心”等75個各具特色的小隊誕生了。小隊長對本隊隊員的一日活動及時進行監督和指導,把違規隊員的情況和處理過程簡要記錄在本上,每周末小隊長負責組織隊員召開一次總結會議,評述本小隊一周開展活動情況,組織隊員開展批評與自我批評,找出不足,明確下周的努力方向,同時評出1名本周表現最好的隊員,記在本上。每周五下午各小隊長將記錄本交到德育處進行核查,其記錄內容與德育處抽查內容相結合,作為評比的一項參考內容,隊干部在紅領巾干部學校的表現情況也作為評選優秀學生和三好學生的一項條件。

各中隊委按崗位職責配合搞好每日的督導檢查工作,協助小隊長完成有些難度的工作,大隊委按崗位分工和職責對全校達標活動進行監督檢查。

此外,知識競賽、校園藝術節、科技周、“六一”慶?；顒印摻ňG色學校等學校和班集體的各項活動,也都在小干部們的精心策劃組織下,在全校學生的積極參與中順利進行。

4.采用輪換制與競選制結合的方法,擴大隊干部鍛煉層面。

紅領巾干部學校的成員不是固定不變的,我們實施了小干部輪換制與競選制相結合的方法,每學期輪換一次,學期初,在非隊干部學生中采取競爭上崗的方式選舉產生新一屆隊干部。這樣,就為每個學生提供了均等的為班集體、為同學服務的機會,為每個學生提供了接受培養和鍛煉的機會。

紅領巾干部學校已經成立5年了,先后已有1500多名隊干部在這里得到了培養與鍛煉,學生的才華得到了充分展示,素質和能力在上崗實踐中不斷提高。尤其是“校園活動一日要求”評比活動的開展,為隊干部和全體學生提供了進行自主教育和自我管理的好機會。學生的自我約束能力、自我管理能力和說服他人的能力不斷增強,校園文明程度進一步提高。教師們也從繁重的班集體管理事務中解脫出來,做起了“顧問”,滿懷喜悅地指導學生在自主教育中不斷成長與進步。

二、開辟體驗教育新途徑,創建“紅領巾校外廣播站”

我們曾開展了如“我為媽媽洗腳”“模擬記者招待會”等一系列體驗活動。去年,我們又開辟出一條體驗教育的新途徑,那就是在辦好校園廣播站的基礎上,在鎮宣傳辦的支持與協助下,創建了紅領巾校外廣播站,走出校門,走向社會,進入學校周圍各村,進行廣播宣傳。

我們的校外廣播站主要由編輯和播音兩個大組組成,每個大組又分成9個小組。廣播站成立之初,我們在全校學生中進行組織發動,學生們爭先恐后地報名參加,最后經比賽篩選出首批18名口齒清楚、朗讀水平高、對工作認真負責的學生組成校外廣播站播音組;同時還篩選出30多名具有一定文字水平的學生成為校外廣播站編輯組的成員。校外廣播站成立后,我們首先進行的是培訓工作。根據學生的居住地點就近進行分組,使每個村的校外廣播站都由2名播音員和3名編輯組成。接著,規定播音時間,制定播音計劃,確定廣播專欄,選擇和準備好開始曲。各組的播音時間是一致的,都是每周六上午9點至9點20分,但各組制定的播音計劃、開辟的廣播專欄和選擇的開始曲卻各不相同。有的組選用《我們是共產主義接班人》作為開始曲,有的組則選用鼓號曲作為開始曲。校外廣播站主要設置了介紹學?；顒拥男侣劰澞?、宣傳文明生活習慣的講座節目、選播學生的優秀作文的文學節目、由學生演唱的歌曲節目等。鎮宣傳辦也為我們提供了一些有關政策法規的宣講材料,豐富廣播節目的內容。

為了使更多的學生得到鍛煉,我們也采用了輪換制的方法,吸收更多的學生加入到校外廣播站中來。

我校紅領巾校外廣播站的設立,是我校開展體驗教育的一次大膽嘗試,學生走出校門,走向社會,既豐富了知識,鍛煉了能力,又積累了社會經驗,增強了責任感,同時也培養了服務他人、無私奉獻的精神。

今后,我們將繼續因地制宜,制定切合實際的工作思路,積極探索自主教育的新方法,推進我校德育工作持續、穩定、健康的發展。

(責任編輯張嶸)