異步教學在高校信息化教育中的應用

孫 娟 張寶昌 李 娟

摘要 異步教學是旨在培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力的一種現(xiàn)代教學模式。闡述異步教學的含義,著重對異步教學在信息化環(huán)境下高校教育中的應用進行探討,以期達到促進高等教育質量提升,推動高等教育可持續(xù)發(fā)展的目的。

關鍵詞 異步教學;信息技術;高校教育

中圖分類號:G434 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)24-0136-02

Application of Asynchronous Teaching in University Information Education//Sun Juan, Zhang Baochang, Li Juan

Abstract Asynchronous teaching is a modern teaching mode to cultivate students self-learning ability and creative ability. The paper expands on the meaning of asynchronous teaching and explores an application of it in high education under the environment of information technology to improve the teaching technology and advance the sustainable development of high education.

Key words asynchronous teaching; information technology; high education

Authors address Modern Education Technology Center, Jining Medical University, Jining, Shandong, 272013, China

信息技術在高等教育中的應用,為高校教育教學提供了良好的環(huán)境。但部分教師過分依賴信息技術,師生間缺乏必要的溝通和交流,相當一部分學生平時基本處于放任狀態(tài),教育教學難以達到預期效果。因此,文章重點就異步教學在信息化環(huán)境下高校教育中的應用進行系統(tǒng)的分析和設計,以期達到促進高等教育質量提升,推動高等教育可持續(xù)發(fā)展的目的。

1 異步教學

異步教學是湖北大學著名教育心理學家黎世法教授在20世紀80年代初期創(chuàng)立的[1]。他認為,教師在課堂上的科學指導應該分為5步,即“提出問題、指示方法、明了學情、研討學習、強化小結”[2]。它以學生的個體學習為基礎,讓學生親身體驗知識的產生和發(fā)展過程,充分實現(xiàn)學生學習的個體化和教師指導的異步化。異步教學是一種創(chuàng)新的教育模式,一方面能充分實現(xiàn)學生學習的個體性,使學生成為學習的主人;另一方面能充分實現(xiàn)教師指導的異步化,發(fā)揮教師在學生學習過程中的主導作用。另外,異步教學還能實現(xiàn)教學活動過程化。這樣,學生在長期的學習活動中形成知識創(chuàng)新的必備因素,在自主學習的環(huán)境作用下,形成自己獨特的創(chuàng)新能力?！?br>