高職院校教師的專業發展

趙 宇

摘要 高職院校培養高技能人才的關鍵是教師,核心在于教師的專業發展。

關鍵詞 高職院校;專業發展;雙師型教師

中圖分類號:G451.2 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)24-0073-02

Brief Talk about Professional Development of High Polytechnic Teachers//Zhao Yu

Abstract Training the high skilled personnel of the High Polytechnic, the key to the teachers and the heart is the professional development of the teachers.

Key words polytechnic; professional development;double-qualified teachers

Authors address Zhoukou Polytechnic, Zhoukou, Henan, 466000, China

近年來,國家對發展職業教育高度重視,把大力發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點。在這樣的大背景下職業教育取得了突飛猛進的發展。但大部分的高職院校是由原來的中專升格、合并而成的,而高職教育與中專教育存在著質的區別,一個學校辦學水平的高低,培養出的學生質量的優劣,其決定性因素之一是教師隊伍的素質。高職院校教師隊伍素質是高等職業教育發展的核心保證。高職院校培養高技能人才的關鍵是教師,核心在于教師的專業發展。因此,探索高職院校教師專業發展,具有非常重要的意義。

1 教師專業的特點

1966年,聯合國教科文組織在巴黎召開的“教師地位與政府間特別會議”上提出,應當把教師工作看做是一門專業,它需要教師的專門知識和特別才能,并需要經過長期的努力與研究才能得以維持。教師職業的確是一門具有專業化的職業,并且是特殊的職業。在學校,學生無法選擇他們的教師,教師一般也無法選擇他們的學生,教學時間往往也會受到限制,但教師可以享受到其他專業所不具備的樂趣。

1.1 有較多的自主權教師在課堂上面對的對象是學生,此時,教師不但要傳授知識,更重要的是通過自己的言傳身教……