學好小學英語之我見

鄭延波

【摘 要】筆者根據自己多年的教學經驗，從學生學習的角度和教師教學的角度兩方面出發，討論了英語學習的一些技巧和有必要養成的一些好習慣，以及教師在教學方法上融入美術、音樂、表演等元素激發學生學習興趣，得到了良好的教學效果，具有很好的借鑒價值。

【關鍵詞】小學英語教學 英語興趣 學生

小學階段是學生學習生涯中的起步階段，特別對于小學英語課來說，如何培養孩子學習英語的興趣，調動起他們的積極性，為以后初中英語的學習，打下了良好的基礎，這一問題受到了許多學生和家長的重視，也是現在諸多小學英語教師探索和研究的課題。

一、養成好習慣，為英語學習打下良好基礎

1.日常學習詞匯的記憶和積累

在英語的口頭表達和書面考試中，詞匯是不可缺少的元素，它們好比若干個分子，共同構建起句子、文章的大廈，如果詞匯量過少就會導致口頭表達、書面表達，詞不達意。要掌握好一定量的詞匯，首先，要堅定自己的信念，正如瘋狂英語的創始人李陽所說“我連世界上最難的語言——漢語，都能學會，何況英語呢！”在內心深處要肯定自己，自信才能充滿力量，要有戰勝一切困難的勇氣。其次，掌握詞匯最常用的方法就是背單詞，背單詞不是背過一便就能記住的，重復是記憶之母，記憶是學習之母，堅持隨學隨記并且跟著老師在課堂上熟練的應用，和同學之間經常的交流，更加有利于牢記學過的單詞，有計劃復習和鞏固，將瞬間記憶轉化為短時間記憶，將短時間記憶轉化為持久記憶，這樣才呢能突破詞匯大關。

2.日常學習中積累豐富的知識與經驗

這要求學生對教材課文的熟讀，甚至重要的自然段達到能夠背誦，認真分析文章的詞、句、短語、并能夠運用短語造句，對重點課文能夠達到改寫、仿寫，多看一些課外讀物，了解西方人飲食、禮儀等方面的風俗習慣，以及人文、科學、歷史等方面的情況，這對于培養小學生學習英文的興趣是非常重要的，并且從中能豐富學生的詞匯量和增強語感。

3.日常學習中，堅持寫日記、周記

寫英語日記，可以加強在詞匯方面的理解和記憶，以及運用固定短語的能力，并且同時考驗自己在時態、語態、人稱，主謂一致等方面的掌握程度。所以寫日記是英語學習過程中，應該養成的一種好習慣。

4.在課堂上，教師注意鍛煉學生的口語表達ト粘Ｑ習中，注意口語表達的鍛煉在課堂上，老師可以組織同學，大聲朗讀、齊讀，可以進行對話表演做游戲等，同學們要踴躍參與，不要只做觀眾，看熱鬧，要讓自己成為演員。在課下，同學們之間可以進行簡單的英語交流，

不要怕說錯，要勇敢地表達自己，要有恒心和毅力。

二、在英語教學中，教師能夠調動起學生的積極性是關鍵

對于小學階段的孩子說，過于呆板和制度化的教學模式，容易讓學生產生厭學的心理，所以小學階段的英語教師在教學方法上，要注重英語課程與其它學科的聯系，可以通過唱英文歌、畫畫，表演等的方式，調動起孩子的思維，想象力以及藝術感受力等，讓英語以一種美感、動感的畫面呈現在學生的面前。

1.美術在小學英語教學中的滲透

小學生喜歡上美術課，美術課上彩色的蠟筆、繽紛的畫面、無限的想象空間，都是激發孩子的學習熱情元素，因此在平時的英語教學中，教師可以根據課文的內容設計一些與此相關的教學模式，孩子在圖圖畫畫中，輕松的學習英語，既體現了學科整合又體現了全新的任務性的滲透。

2.音樂在小學英語教學中的滲透

音樂是具靈感、情感、想象力為一體的藝術。它能陶冶情操，而且有助于智力的開發，將英語教學中融入唱歌這種形式，可以更好的調動小學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中獲取知識，提高學習興趣，如英文字母歌、生日歌等，這種用歌來記憶的方式，更容易讓小學生接受，記得也更持久。

3.將表演的形式融入小學英語教學

演中練習，在表演中展現才華。把嚴肅的課堂變成學習的大舞臺，把學生帶到仿真的生活環境中，用英語表達自己的思想和感受，讓學生們在“真”實的情境中，把課文里的英語真正的和生活結合起來，這樣既符合兒童心理特點，又活躍課堂氣氛，且能切實落實“以學生為本”精神的課堂表演形式。具體方法有課文對話表演、改編對話或故事，等等。

如在學習了6A Unit 1 public signs中E部分的一個幽默小故事后，我引導學生在聽讀的基礎上把它改編成劇本，這無疑對學生運用語言綜合能力提出了很高的要求，學生在編排時充分發揮了自己的想象力，設計人物想象，組成語言材料，然后分組上臺表演，個體創造與群體智慧相結合，成就了一個閃耀著創造光輝和人性美麗的情景——靈活、純熟的運用所學的知識、組織對話，有效的鍛煉了學生運用語言的能力——他們在創造中，享受著歡愉，并學會在合作中競爭，在競爭中發展，在發展中超越。

三、以輕松的氛圍激發學生，以和諧的交往默化學生

作為小學階段的學生，其知識的掌握和智能的發展是與課堂中的情感體驗緊密結合在一起的，作為教師應該把愛寓于日常的教學當中，通過一言一行，一顰一笑向學生傳達愛的信息，為學生創造親切、輕松、溫馨的學習環境，從而產生積極的情緒和良好的心境。

恰當的方法與學生進行溝通，給予鼓勵也是非常重要的，如在每天的作業批改中，不僅是孩子鞏固知識的場所，更是師生溝通的園地，當他們有進步了教師會寫上“Go!go!go!”或畫上一張笑容可掬的笑臉。表現非常出色的寫上“You are very good!”或“Excellent!”。退步或錯誤較多，畫上一張發愁的臉并在旁邊寫上“Can I help you?”。這些語言能讓學生感受到老師在關心他，注意他的，他們也會在本子上寫上“Thank you！”與你交流。

總之，學習英語的方法很多，只要在日常的生活中，注意積累，貴在堅持，用一句英文來說there is nothing difficnlt，if you put your heart into it.對于英語教師，在日常生活中應注意以積極的情感感染學生，鼓勵學生，在教學中不斷地摸索研究，使英語教學活動更具有科學性、趣味性，讓孩子的個性和創造性得到更大限度的發展空間，這也是對新世紀的教師提出的新要求。