淺談小學語文教師的修養(yǎng)

袁迎真

做一名優(yōu)秀的小學語文教師，必須努力提高政治思想水平，加強師德修養(yǎng)。要不斷提高業(yè)務水平，掌握豐富的專業(yè)知識，擴充科學知識，增強語文教學能力。要堅持參加業(yè)余培訓，在繼續(xù)教育中不斷學習，不斷進步。

一、加強師德修養(yǎng)，努力提高政治思想水平

作為一名小學語文教師，必須認真學習鄧小平教育理論，學習黨和國家的教育方針、政策，始終堅持正確的政治方向。不斷提高政治思想水平，才能以高度的熱情、充沛的精力、認真負責的態(tài)度投入到平凡而艱巨的教學工作中，為培養(yǎng)祖國的花朵貢獻自己的光和熱。

教師在提高政治思想的同時，要加強師德修養(yǎng)。一個人民教師，他的世界觀和人生觀具體體現在他對教師職業(yè)的態(tài)度上，要熱愛教師職業(yè)，有事業(yè)心和責任感。教師的事業(yè)心和工作熱情是教師參加教學活動，做好教育教學工作的內在動力。

沒有愛就沒有教育，教師熱愛學生是對學生進行教育的感情基礎。尤其是小學生。他們希望得到長輩和師長的愛，教師對學生的親切關懷和指導，能使學生感到人與人之間的溫暖。熱愛學生，誨人不倦，在指導學生學習的過程中，用自己的愛心去感染、熏陶學生，在進行語言文字訓練的同時滲透思想品德教育，既教書，又育人。

二、苦練從教技能，不斷提高業(yè)務水平

小學語文教師要培養(yǎng)小學生理解和運用語言文字的能力。培養(yǎng)小學生的識字、聽話、說話、閱讀、作文的能力和良好的學習習慣，就必須掌握語言文字的專業(yè)知識。語文專業(yè)知識的內容非常廣泛，包括語言、文字、詞匯、語法、修辭、邏輯等方面的知識。這是一個知識體系，顯然不可能要求小學語文教師掌握整個體系的各個方面，但是，必須熟練掌握與小學語文教學密切相關的語文知識，才能保證教學中準確傳授語文知識，不出現科學性錯誤，保證教學質量。

小學語文教師不僅要儲備豐富的文化知識，還要掌握教育學、心理學和教學法的基本理論。小學語文教學活動不是簡單的教學程序和方法的設計和運用，而是自覺運用教育理論指導學生掌握語文知識，培養(yǎng)語文能力的實踐活動。

此外，小學語文教師還要努力提高語文教學能力。語文教材是小學語文教師教學的主要依據，也是小學生獲得語文知識的主要來源，形成語文能力的主要憑借。教師具有較強的分析教材的能力是上好語文課的前提。是提高教學質量的保證。在一個單元的教學中，怎樣一步一步地引導學生領悟、理解、掌握重點訓練項目，怎樣結合訓練重點，復習、鞏固非重點訓練項目，一篇課文，怎樣布置和檢查預習。怎樣抓住重點、難點等等，都需要教師的精心設計。設計教學要建立在對教材和學生實際分析的基礎之上。設計教學時要從實際出現科學設計教學過程，合理運用教學形式，有目的地運用現代化教學手段。要扎實訓練，講求實效。各項設計要搭配好，就像彈鋼琴一樣，十個指頭協調起來，才能奏出美妙的旋律。在教學過程中，一方面要注意總結自己的教學經驗，長期不斷地對自己的教學情況進行分析、歸納，上升到理性認識，再用以指導自己的教學，并與自己的經驗結合起來。同時吸收別人的先進教學經驗，為我所用。進行任何一項教學研究。只要看準了，就要勇于實踐，大膽實驗。

三、樹立終身學習思想，積極參加繼續(xù)教育

當今世界已進人信息社會，知識經濟已初露端倪，經濟全球化，文化多元化，社會知識化和信息網絡化的發(fā)展趨勢，使人們開始認識到單靠學校里受到的教育已不能適應工作的需要，必須更新觀念，變“管用一生”的一次性教育為“終身教育”。各行各業(yè)的人都應參加不同時期、不同要求的繼續(xù)教育。小學語文教師也不例外，即使取得中師學歷，同樣也要接受繼續(xù)教育的再培訓、再學習、再提高。只有不斷地更新自己的知識結構，才能跟上時代的步伐，成為一名不落伍的教師。

總之，小學語文教師的修養(yǎng)，就是要全面提高自身的素質。其中政治素質在各方面素質中占主導地位，制約并影響著道德素質、文化素質、能力素質、身心素質的發(fā)展。有了堅定正確的政治方向，就有了前進的動力，有助于通過繼續(xù)教育全面提高自己的素質，在教育教學工作中做出一流的工作，取得更大的成績。