也談班主任工作

朱冬梅

作為一名班主任教師,除了正常的教育教學工作之外,還要經(jīng)常應對各種各樣紛繁復雜的常規(guī)工作,時常讓自己忙得身心疲憊、心力交瘁,如何從這種桎梏中解脫出來,從容地應對教育工作,抽出更多的時間用于強身健體、讀書學習、業(yè)務進修,有更多的精力進行教育研究,促進教育教學方法不斷更新,教育教學效果不斷提高,是班主任常常思考的問題。我從多年的班主任工作中,不斷實踐,總結了以下幾點。

一、 精心組建和培養(yǎng)干部隊伍是關鍵

在選拔班干部方面,我是分三步進行的。第一步是實行自我推薦。即在開學的第一天,我就在班上宣布,哪位同學樂于做老師的助手,樂于為班級做事的,也就是說想做班干的,請主動到老師這里報名。這時想做的同學就會陸續(xù)來報名了。我實行這一步,目的就是想找到想做的同學來做班干,只有想做了,才能充分發(fā)揮其主觀能動性,也只有這樣才能進一步做好工作。不想做班干的同學,是很難把班級工作做好的。第二步是進行試用考察。在自我推薦時,報名的同學有不少,這時我就根據(jù)我對學生的了解選擇二比一進行試用考察。在班干試用期間,我會很注意考察試用班干的工作情況,并要求全班同學幫助考察,看看哪位同學工作最有出息。這一步的試用考察,是為了選取更有實力的同學擔任班干,同時也增強了班干的競爭意識。第三步是進行民主選舉。在班干試用期,同學們經(jīng)過一段時間的考察,對班干的工作能力有了一定的了解,這時實行無記名投票進行民主選舉,從試用班干中擇優(yōu)選取作為正式班干。這樣正式的班干部就產生了。

新的班干部雖然工作熱情相對來說比較高,但真正要使他們把管好班級變成他們自身的需要,做到愿管、樂管,還需要進一步激發(fā)他們的工作熱情。這時,我著重向他們講清以下三點。

1. 當干部是鍛煉自己的好機會

實踐出真知,工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力,這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當干部,雖然花了不少時間和精力,卻能使自己受到鍛煉,成為一個能力強的人,將來走到社會上會很受歡迎的,所以應當自覺去做,樂意去做,努力地鍛煉自己。

2. 當干部是促進自己努力學習的一種動力

干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵,也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策,激勵自己千方百計地提高學習成績,成為同學們的表率。

3. 當干部能培養(yǎng)可貴的參與意識

班干部不僅要為班級辦事,而且要胸懷全局,善于處理個人與班集體的關系,從而逐漸養(yǎng)成為他人服務的奉獻思想以及參與意識。

二、 指導班干部管理班級是基礎

小學生畢竟是小學生,自覺性相對不是很高,工作經(jīng)驗相對不足,在工作中需要很多指導。在指導班干工作中,我是這樣做,首先給他們布置工作,并說明工作要求,然后用兩到三周的時間按照工作要求跟蹤觀察班干的工作情況。在每周五下午或周一早上利用10多分鐘召開班干會,以聊天的形式與班干們交流工作情況,說說一周的工作中好的方面,哪位班干做得最好,還有哪些沒做到,在工作中遇到哪些困難,下一步該怎樣把沒做到的做好,該怎樣解決在工作中遇到的困難等等。這樣跟蹤了兩到三周,班干的工作模式就基本形成了。班干的工作模式基本形成后,要進一步培養(yǎng)班干的獨立工作能力。為了進一步培養(yǎng)班干的獨立工作能力,我每周總會給一節(jié)課的時間由班干部獨立主持班隊課、主題活動等。從內容到組織形式都由他們自主決定。在他們主持活動的過程中,班主任只是作為一名觀眾,待活動結束了,班主任就利用5分鐘作個小結,表揚做得好的方面,提出不足之處以便下次做得更好。

三、 培養(yǎng)學生良好的習慣是目標

只有學生良好的行為習慣和學習習慣養(yǎng)成了,自學能力和自我管理能力得到高度發(fā)展,才能實現(xiàn)教是為了不教的教育目的,為孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。那么,如何才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣呢?

1. 目標要求明確

要培養(yǎng)學生良好的習慣,提出具體的要求和明確的目標非常重要。在每個學期初,我根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和我們學校的《一日常規(guī)》,結合本班的實際提出具體的要求,讓學生明確目標要求。我常常是用遵守好《一日常規(guī)》作為每天的目標,要求學生每天去自我實現(xiàn)目標,這樣學生做起來難度就小一些,也幫助學生樹立了自信心,讓他們有成就感。

2. 要勤檢查督促

良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,在養(yǎng)成良好習慣的過程中,往往會出現(xiàn)反復現(xiàn)象,這樣,教師平時的督促就是顯得更為重要,只有通過經(jīng)常性的檢查督促,才能使學生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習慣。為了方便檢查、督促,我在編排座位時,就以前后三張桌子的6個學生為一個固定小組,組長坐在中間,其他5個組員坐在組長的周圍。老師不在場時,就由組長作好檢查、督促,并作好記錄,為周五的小結作好準備。為了學生更好、更快地養(yǎng)成良好的習慣,得到各科任老師配合,也是很重要的,所以班主任要經(jīng)常跟其他科任老師溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

最后,愿我們所有的班主任都能為我們的學生撐起一片藍天,讓他們在我們的教育和引導下健康地成長!

(貴港市港北區(qū)西江中心小學)