書法教育中的德育

張學鵬 楊 濤

品德就是道德品質,是指個體依據一定的社會道德準則和規范行動時,對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩定的心理特征或傾向。教育家陶行知先生說過:“道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。否則沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。”。因此,學校教育的各個學科都要把德育作為首要內容。在德育的各種手段中,藝術教育是一種非常重要的、其他教育形式不可替代的教育手段。前蘇聯教育家贊科夫指出:“藝術不僅作用于學生的理智,而且影響到他的情感。因此,藝術有助于培養信念?！绞且揽壳楦袨榛A,信念越堅定。所以藝術在道德教育中才能起著這么巨大的作用?！倍诒姸嗟乃囆g門類之中,書法占據著非常重要的地位。林語堂說:“如果不懂得中國書法及其藝術靈感,就無法談論中國的藝術”。如何在書法教育中滲透德育,是眾多學者、教師不斷探索的課題。筆者在十幾年的書法教學實踐中逐漸體會到,在書法教學中可以從以下幾個方面對學生進行思想品德教育。

一、熱愛祖國

在講課之前,先向學生介紹中國書法源遠流長,名家輩出,精品佳作燦若星河。書法不但是中國的國粹,數千年來一直代代相傳,同時在世界藝術之林也頗有影響。首都師范大學書法研究院院長歐陽中石先生說過,“我國的書法藝術,博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產中的瑰寶。在世界藝術領域中,書法以其特有的造型方式和表現力獨樹一幟,被譽為東方藝術的代表?！北本┐髮W書法文化研究所所長王岳川教授指出:“書法是東方藝術所獨有的,在這個意義上可以說,書法是向西方證明和體現中國形象的東方代表性的藝術形式?！蔽覈糯泻芏鄷也坏艿絿说淖鹬?而且受到外國人的推崇,如《舊唐書》記載,柳公權的書法名滿天下,“外夷入貢,皆別署貨幣,曰此購柳書。”文征明的書法精妙絕倫,日本、朝鮮等國的使者無緣拜見文征明,在其居住的院子外向其行禮致敬。楊守敬被尊為“日本現代書法之父”。西班牙藝術大師畢加索曾經說過:“如果我是一個中國人,那么我一定不是一個畫家,而是一個書法家,我要用筆來書寫我的情感。”通過這些書法家的故事以及外國學者對書法的高度評價,可以激發學生的愛國熱情和民族自豪感,引導學生立志繼承書法藝術并努力發揚光大。

二、熱愛人民

在講解書寫技法的同時,我還穿插講解中國書法簡史,讓學生了解中國歷史上眾多的書法家是如何繼承傳統,勇于探索,為我們留下數不盡的寶貴的藝術遺產的。如為了練好書法,把山中的石頭、樹木都寫成了黑色的鐘繇;有勤奮學書,池水盡墨的書圣王羲之;有發奮練字,堆成冢的智永……馬克思說過,歷史是人民創造的。我國燦爛輝煌的書法史就是這些不斷探索、不斷創新的人民譜寫的。當代的有志之士正在創造著新的歷史。通過這個角度對學生進行熱愛人民的教育,學生非常樂于接受。

三、熱愛集體

由于多數漢字是由不同的筆畫組合而成的,在講這些筆畫之間的組合規律時就可借機對學生進行集體主義教育。比如我在講解左右結構的字時指出,左右兩部分都要稍微收斂一些。為了更好地團結在一起,彼此都要做出一些讓步。比如“欲”字的“谷”部的捺畫縮短為點,右邊的“欠”部的撇畫變得豎起來,這樣左右兩部分才不會發生沖突,整個字才會和諧統一。同學們生活在班集體中也要這樣,不能只顧自己,要有集體主義思想。在講解“興”這個字中的每個筆畫都要互相呼應、互相聯系,指向橫畫的中點時,我是這樣講的這些筆畫有長有短,就好像6個同學,高矮胖瘦都不一樣,但是他們是親密的伙伴,互相關心、互相幫助,組成了一個團結緊密的集體。如果筆畫之間沒有這種向心力,就好像幾個陌生人互不理睬,非常冷漠。學生在理解結構原則的同時受到了集體主義的教育。在平時的學習中,有意識地讓進步快的學生幫助進步慢的學生,組織學生之間互相品評、互相促進,在不知不覺中培養集體主義精神。

四、努力學習

和學習其他學科一樣,學習書法必須刻苦努力。在書法教學中可以對學生進行以下幾方面的教育:

1.察之尚精。準確的觀察是臨摹的基礎。不少學生在書法學習上下了很大工夫,但是收效甚微,就是因為沒有細致觀察。為培養學生細心觀察的習慣和能力,我在講解豎心旁時首先提問:豎心旁中的兩個點有幾方面的區別?學生們經過觀察后紛紛回答,有的說是兩方面,有的說是三方面,最后我公布正確答案,共有四方面區別,分別是長度、角度、上下位置、和豎的關系。左邊的點長,角度比較豎立,上下位置居中,和豎分開;右邊的點短,角度稍平,位置偏上,和豎連在一起。聽了我的講解,學生才全面把握了豎心旁的寫法。借此機會,我進一步教育學生,觀察是學習書法的第一步,我們必須學會細致、全面地觀察,才能學好,這就是孫過庭《書譜》中強調的“察之者尚精,擬之者貴似”。

2.持之以恒。當學習書法的積極性被調動起來以后,學生練字的熱情很高,但過了一段時間以后,有的學生就覺得枯燥了,堅持得不好了。我就告訴學生,千里之行,始于足下。要想獲得成功,必須一點一滴地積累。朱熹說過:“學而不習,則雖知其理,能其事,然亦生澀危殆,而不能以自安。習而不時,雖曰習之而其功夫間斷,一暴十寒,終不足以成其習之功矣?！睂W生受到教育以后,不但在學習書法時更加刻苦,學習其他學科也更加勤奮了。在講“步”字時,我強調這個字右下角沒有點,把“步”字的篆書寫法打在屏幕上,給學生講解這個字的含義和寫法,從而引出古代的一步和現代的一步的區別:古代一步相當于現代的兩步,現代的一步相當于古代的半步,也就是“跬”。為了便于學生理解,我在屏幕上打出荀子的名言“故不積跬步,無以至千里”,讓學生了解二者的區別與聯系,同時借荀子的這句名言教育學生要腳踏實地,從一點一滴的基礎做起。

3.講究方法。有的學生今天練習好幾個小時,然后又一連幾天一個字不寫。我告訴學生艾賓浩斯遺忘規律:輸入的信息在經過人的注意過程的學習后,便成了人的短時的記憶,但是如果不經過及時的復習,這些記住過的東西就會遺忘。而經過了及時的復習,這些短時的記憶就會成了人的一種長時的記憶,從而在大腦中保持很長的時間。所以我們必須堅持每天都溫故知新,才能不斷進步。有的學生練字熱情一上來就大寫特寫,一個字練上百遍,結果都一樣,沒有明顯的進步。我就告訴學生,練字必須掌握正確的方法,每個字每次練習的遍數以6-12遍為宜,每寫一遍都要和范字進行比較,力爭每次都有進步。每天在開始新的學習之前要復習一下昨天學的內容。過一段時間要把前邊學過的內容全部復習一遍,這就是“循環練字法”。用這種科學的方法才能取得事半功倍的效果。

4.培養科學精神。在講到結構中的黃金分割律時我舉了很多例子,如“人體溫度與最適宜的環境溫度之比、樂曲中華彩段的設置、胡琴“千斤”的位置、建筑造型組合、華羅庚優選法的最佳點,以及自然與社會眾多現象都有等于或接近黃金分割的特點,”以此來引導學生認識到書法不僅是藝術,也是科學。我還告訴學生,“在日本,一些公司在決定員工的人聘任和晉升時,要把他們的筆跡送到字相公司鑒定,以此決定是否錄用或晉升。在美國,有3000多家公司把筆跡分析用于各種商務事務中。德國有80%的大公司,法國有60%以上的大公司在招聘職員時把筆跡分析作為必要的手段?！边@些都充分說明,書寫(書法)是一門嚴謹的科學,我們要以科學的態度對待書法學習。

五、文明做人

在選擇書寫內容時挑的是有利于提高修養的經典之作,這樣學生在潛移默化中受到教育和影響。我還要求學生寫完毛筆字以后涮毛筆時一定要注意保護環境,不要把墨汁甩到墻上、地上,洗手盆上如果沾上了墨汁一定要刷洗干凈。這些事雖小,但是能夠培養學生的文明習慣,讓學生樹立尊重別人(清潔工)的勞動的觀念,日久天長就可以起到潛移默化的教育作用。我還要求學生把用過的廢紙攢起來賣掉,雖然賣不了幾個錢,但是可以增強學生的環保意識。

六、健全人格

1.是非觀念教育。筆者認為,是非觀念是個人品質的基石。為此,我在書法教學中首先注意培養學生的是非觀念。書法是漢字的書寫藝術,要想學好書法,首先要保證字形的規范與正確。在書法學習的初期,尤其是在楷書的學習中,法度是最主要的學習內容。我在講課過程中強調,要嚴格遵守法度,否則字就不規范,不美觀。比如“冒”字的字頭既不是“日”,也不是“曰”。換句話說,這個字頭里邊的兩橫和左右兩邊都不能連到一起,連上了就是不規范字。因為“漢字的規范性是單一的。即在一定歷史時期的橫斷面上,一個字只容許一種標準寫法?！睂W生通過這個字就深刻理解了法度,我借機強化學生的規范意識,對就是對,錯就是錯,來不得半點含糊。這樣就可以增強學生的是非觀念。在書法學習中,有個別學生因為種種原因找人代寫作業,我憑著多年的教學經驗和對筆跡的敏感能夠準確判斷,進而對學生進行誠信教育,引導學生規規矩矩寫字,堂堂正正做人。

2.人品教育。在上課過程中,我不斷向學生介紹古代關于人品和書品的論述。如蘇軾說:“古之論書者,兼論其平生。茍非其人,雖工不貴也?！边@是因為“書,如也,如其學,如其才,如其志,總之曰如其人也。”一個人筆下的形象就是其心靈的寫照。人的人格修養提升了,才會使其藝術感知力、創造力得到充分發展。柳公權“心正則筆正”筆諫穆宗的故事傳為佳話,顏真卿高尚的人格使其書法獲得了“如忠臣烈士、道德君子”的高度評價,蔡京則因人品的低下而被排除出宋代四大書法家之列。這些書法故事對學生是一種震撼,更是一種教育。

3.心態教育。有的學生在練習書法時寫不好就急躁,甚至撕紙摔筆。我就引用英國作家狄更斯的話“一個健全的心態比一百種智慧更有力量”來教育學生,引導他們保持健康的心態。有的學生看不到進步就意志消沉,一次比賽沒有得獎就自暴自棄。德國教育家亨·奧斯汀說過:“這世界除了心理上的失敗,實際上并不存在什么失敗?！蔽腋鷮W生講,被譽為“江南四大才子”之一的大書法家文征明曾因為字寫得不好而被列為三等,不準參加鄉試,當時是一個不折不扣的失敗者。但是他沒有氣餒,發憤習字,每天臨寫《千字文》十本,終于成為名垂青史的大書法家。我們要堅定信心,不怕挫折,勇往直前,才能不斷進步?！?/p>