擴展語句常見題型及解題方法例談

李宏霞

一、添枝加葉型

1.考查形式

（1）擴展詞語：把一個詞語按照要求擴展成一段話。

如：（2006全國Ⅱ）請以“和諧”為內容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構成排比。

擴展后：和諧是一朵花，只有紅花和綠葉的相互映襯，才會有畫的嬌艷和芬芳；和諧是一首詩，只有景象和情感的相互融合，才有詩的精彩和絕唱；和諧是一幅畫，只有輕描和重彩的相映成趣，才會有畫的不朽和輝煌。

（2）擴展單句：把一個句子按照要求擴寫成一段話。

如：（2008安徽）按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。要求：正面與側面相結合。至少運用兩種不同的修辭。不少于80字。

擴展后：城市的街道上冷冷清清的，沒有沿街叫賣的商販，偶爾只有幾個穿棉襖的人匆匆走過。突然，天空飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，不一會，整座城市就披上了一件美麗的銀裝。

2．解題方法

（1）展開合理的聯想和想象，根據要求，再現情景。

（2）在句中添加修飾成分，即補充定語、狀語、補語成分。

（3）增加新的分句，注意銜接自然。

（4）運用修辭手法、表現手法進行描繪渲染，使之生動具體。

二、情景拓展型

1．考查形式

（1）連綴詞語畫美景：給出幾個詞語（一般為三個）,描寫一段情景交融、意境優美的文字。

如：（2006江蘇）請用“銀河”“樹影”“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40字。

擴展后：夜已深了，閃爍的繁星掩映在灰色的銀河里。遠處，參差的樹影仿佛那幢幢的魔影，陰森可怕，聽著耳邊時高時低的蛙聲，流浪者嘆息一聲：“前路還長！”淚水滑過臉龐，涼涼的。

（2） 描繪景色顯兩情：給出幾個詞語（一般為三個），分別描寫一段文字，每段文字都要包括所給的幾個詞語，但分別表達不同的情感。

如：（2005重慶）根據要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字數在20-30之間。要求思想健康，語意連貫。

想象 霧 傾聽

表現歡快：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

表現憂愁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擴展后：表現歡快：晨霧中，我傾聽著遠方傳來的悠揚的歌聲，心中充滿著甜蜜的想象。表現憂愁：濃霧中，我傾聽著自己沉重的心跳，想象似乎也凝重了。

（3）由繪景色入哲理：以一個詞語為中心，分別寫兩段話，第一段描述一個場景，第二段表現某種見解、感悟或哲理。

如：(2004全國春招)請以“窗”為中心分別寫兩段話，第一段描述一個場景，第二段表現某種哲理。每段不少于40字。

擴展后：（第一段）窗內書聲瑯瑯，一雙雙明亮的眼睛正渴求著知識；窗外英姿颯爽，一個個飛傳的球兒演繹著競爭和拼搏。（第二段）封閉了三月冷雨的窗，同時封閉了綠色，封閉了整個春天；阻擋了鬧聲的窗，也阻擋了鳥語，阻擋了整個世界。

2．解題方法

（1）仔細思考，抓住題目所給詞語之間的內在聯系。

（2）展開合理聯想和想象，補充必要的物、景，組成一幅畫面。

（3）按要求給畫面確定一定的情感基調。

（4）恰當使用修辭，合理組織語言。

三、補充續寫型

給出一個或幾個句子作為開頭，要求續寫一個語段，續寫的內容是對所給內容意思的擴展，時常與“情景拓展”綜合考查。

1．考查形式

（1）簡單續寫型：給出首句，僅作為起始句進行續寫。

如：（2007浙江）以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：意思相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭，其中一種必須是排比，不少于50字。

擴展后：走進考場，我看到物品擺放整齊，玻璃擦拭干凈，考生信心十足。我深深地吸了一口氣，自信的火花在腦海中閃現，暗暗告誡自己：沉著認真才能揚起自己的風帆。

（2）補充論據型：給出首句，同時就是論點句，補充例子作為論據。

如：（2007重慶）有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要。”請根據這句話的意思，續寫一段文字。要求：續寫的話與引文銜接自然，語言通順。字數在70—90之間。

擴展后：有時候擁有善良比擁有真理更重要。河南小伙魏青剛在滔天白浪中拼死救人，讓國人為之感動；河北農婦林秀貞多年義務贍養6位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學子也應深知：學習很重要，做人更重要；學識很重要，人品更重要。

（3）續寫論點加論據型：給出一段文字，語境中暗含續寫部分的論點、論據，要求補充續寫論點和論據。

如：(2005北京）在下面一段話后續寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。

據報道，某位以獨特的“搞笑”風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。

擴展后：有人認為他能勝任教授一職。本人不敢茍同。大學是一個神圣的殿堂，是人文薈萃之地，是培養未來建設人才的搖籃。作為大學教授，應有淵博的學識、高尚的人品，“學為人師，行為世范”。而這位笑星，其“學”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。

2．解題方法

（1）審清題目要求及所給文段，檢索信息，確定續寫類型。

（2）續寫部分可講道理，可抒情，可舉例。

（3）在符合要求的前提下，精當舉例比單純講道理或者大段抒情更具實際操作性。

四、穿針引線型

（播報過渡語）：為使新聞播報更加平易、自然，在每條新聞或每條天氣預報之間，加上一些銜接的話，來承上啟下或增加知識性、趣味性和人文性。

如：（2004瓊桂陜藏蒙）電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。

三亞海南 晴24—32 ℃

漠河黑龍江 小雪－22—4 ℃

大理云南 多云轉小雨12-24 ℃

擴展后：① 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是

②北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶上雨傘。大理具體天氣情況是

解題方法：

（1）先對每條新聞進行內容上的壓縮。

（2）再尋找兩條新聞中內容上的相同點或相反點，以便承上啟下。

（3）可使用 “不僅……而且……”“不但……而且……”“同時”“還”或者“雖然……但是……”“卻”等關聯詞，達到銜接自然。

（4）“知識性”要求體現地方色彩，“趣味性”要求語言活潑靈動，“人文性”要求有一定的文化底蘊。

（5）播報過渡語屬于廣播稿，注意口語化。

五、擬公益廣告詞型

給出明確的內容，擬公益廣告詞，要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，形象生動，語言簡明。

如：（2005山東）請擬一條以“食品安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。在10-20個字之間。

參考答案：民以食為天，安全重泰山。

解題方法：

（1）緊扣主題內容，具有針對性。可以借用詩歌、詞賦、民俗諺語等，來突出公益廣告詞的主題。

（2）句式上多用短句、口語句，少用長句和書面色彩特濃的句子。

（3）巧妙使用修辭，尤其是比喻、擬人、對偶，可以使公益廣告語簡潔扼要的同時，又具備一定美的內涵和韻味。

河北省滄州市第一中學語文組（061000）