新課標理念指導下的歷史高考復習初探

張喜紅

摘要:要以新課標的理念做好高考復習,突破傳統的三段式復習法,在重新整合歷史知識的同時,學會遷移,細化知識體系;用文明史觀重構知識體系,在注重歷史主干知識和知識系統化的基礎上,細化隱形知識點和邊緣知識點,逐漸向新課標過渡。

關鍵詞:新課標理念 命題趨勢 文明史觀 高考復習

一、新課標的理念

《普通高中歷史課程標準》在“課程的基本理念”中,明確指出:“在內容的選擇上,應堅持基礎性、時代性,應密切與現實生活和社會發展的聯系,關注學生生活,關注學生全面發展。”近幾年的高考也在這個方向上進行了有益的探索。因此歷史復習必須從新的視角指導學生重組歷史專業知識結構,形成新的課程內容體系,從新的視角審視歷史學科的相關問題,更新歷史知識,提高歷史復習效率和質量。

二、新課標理念下的歷史高考命題趨勢

隨著近幾年來各省市自主命題的發展、新課標思想的滲透、試題設計的不斷創新,怎樣進行歷史學科的考前復習,是每個歷史教師不得不關注的問題。近幾年高考歷史試題貫穿了“材料在書外,答案在書中”的觀念,強調了對學科基礎知識和主干知識的考查,充分體現了“起點高、落點低”的命題原則。秉承知識和能力并重、積極求新、穩中有變的指導思想。例:

【2007年】12.帝王謚號主要依據其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是()

A. 秦始皇B. 漢武帝C. 唐太宗D. 清康熙帝

本題主要考查考生運用知識的能力。……