新課程下中學美術探究合作教學嘗試

史棕芳

中學美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養。中學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力。表現力等方面的能力。注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。

新時期教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作。師生互動，因材施教，教學相長。

一、創設情境，激發興趣

營造身心自由的學習環境，是中學美術學習的重要條件。創造是人的基本潛能，而身心自由是創新潛能得以開發的基本條件。只有在寬松愉悅的環境里，學生才敢于自由想象、標新立異和創新，使個性獲得發展。因此，課堂上需要教師去營造一個民主平等的、利于師生情感交流的比較寬容的學習環境。教師要善于啟發、激勵學生以自己的方式去發現和理解，不要干擾和限制學生個性化的知覺方式和創造方式。必要的時候，教師要讓學生走出座位，走出教室；讓學生“自行其事”，或自由組合。有時候，這樣的課堂會給人一種亂哄哄的感覺，這就更加需要教師的理智、寬容和耐心。教師應適應學生的情感、態度，允許學生比較自由地參與，與學生分享這種情感和體驗。課堂需要紀律，但課堂紀律必須要有助于營造一個良好的課堂氛圍，要符合兒童的生理和心理發展特點。能容納兒童的不同個性。因為學習氛圍更重要。

創設引人入勝的教學情境，是美術教學的必要條件。興趣是學生學習、發展的巨大推動力。只有學生對學習產生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學習效果。因此，課堂上需要教師充分發揮美術學科特有的魅力，以種種途徑創設引人入勝的教學情境。使學習內容與學生的不同年齡特征的情意和認知相適應，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度，把學生帶入美妙的學習樂園。

首先要創設富有文化氣息的情境。通過美術學習，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，同時培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。這就需要教師創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。

其次要創設富有生活氣息的情境，創設激發想象、創造的情境。當學習活動與日常生活相聯系。能為生活增添色彩時，學習就會變得歡樂有趣。沒有想象就沒有藝術創造。教學中，教師可以在和學生談話中設境，在美術作品、音樂作品或文學作品欣賞中設境，讓每個學生都展開想象的翅膀，在藝術的天空自由翱翔。走進生活，豐富儲備。形象思維和真情實感是美術活動的基礎。形象和情感有賴于學生大量接觸實際事物和具體環境。因此，除了要求學生平時留心觀察感受身邊的事物外，實地實物參訪寫生活動，應是美術教學經常采用的一種方式，以豐富學生的形象、情感儲備，逐步培養學生的形象思維能力和創造能力。

二、合作學習，互相促進

新課程強調發展學生的綜合素質，強調學會學習。自主探究學習不失為新時期先進的學習方式。自主探究學習是建立在學生具有學習的潛力，學生能嘗試，嘗試能成功和尊重學生個性、促進全面發展的理念上的。

合作互動學習是學生在主動探究學習過程中，同學問進行合作、分工、交流、互動，同心協力、互相促進完成學習任務的學習方式。合作互動學習需要建立在學生獨立自主的學習的基礎上，是獨立學習的有益補充。合作學習應體現民主精神、科學精神和團隊精神，組員間平等相待，相互接納，合作互動，彼此信任。

三、積極評價，促進發展

學生自評就是學生對自己在學習實踐過程的收獲和成果進行評價，向同學和老師介紹自己的學習收獲，創作意圖。學生互評是同學間的相互評價，可以在同桌問、小組間或全班之間，以自身的眼光來評判他們自己的學習表現和創造成果，促進人人參與，提高學習效率。

積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產生新的學習沖動，增強信心，以更好的狀態投入到下一輪的探究與創造中去。教師對學生的評價應著眼于促進學生的發展，評價應是全面的和個性化的。全面的評價就是從各個角度去評價學生，積極挖掘學生的閃光點，比如從學習態度、學習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，不僅僅評價學習結果。更注重評價學習的過程；個性化就是肯定學生身上表現出來的與眾不同的方式方法。保護學生的創造成果，注重對學生個體縱向發展的評價。

新的教學課程和新的教學標準需要我們一線教師深入學習和把握，只有將我們自身先武裝起來，才能將更好的東西帶給學生，這需要我們的共同努力。