淺析職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的制定

周 瑾

摘要：職業(yè)目標(biāo)的制定對于職業(yè)院校學(xué)生具有十分重要的意義，文章從分析職業(yè)目標(biāo)刺定的原則入手。詳細(xì)闡述了職業(yè)院校學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)的依據(jù)和方法，并給出了職業(yè)院校學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)的案例。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)目標(biāo)

在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為我國職業(yè)教育中一個不容忽視的命題。建立在學(xué)生職業(yè)定位基礎(chǔ)之上的職業(yè)目標(biāo)的制定，則是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

一、制定職業(yè)目標(biāo)的意義

哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于職業(yè)目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查，其調(diào)查對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。研究人員在調(diào)查過程中將他們按職業(yè)目標(biāo)的有無和清晰程度進(jìn)行了分類：其中有清晰且長期的目標(biāo)者占3％，有清晰且短期的目標(biāo)者占10％，目標(biāo)模糊者占60％，沒有目標(biāo)者占27％。

經(jīng)過25年的跟蹤調(diào)查和研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：占3％有清晰且長期目標(biāo)的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后他們幾乎都成為了社會各界的頂尖成功人士；占10％有清晰且短期目標(biāo)的人，大都生活在社會的中上層，他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升。成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、離級主管等；占60％的模糊目標(biāo)者。幾乎都生活在社會的中下層。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績；剩下27％的那些沒有目標(biāo)的人，25年來幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)。常常都在抱怨他人，抱怨社會。抱怨世界。

調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向作用。有了目標(biāo)，人才會堅定、勤勉、不畏艱險，促使自己努力實(shí)踐；有了目標(biāo)。人的生命才能在有限的時空里，最大限度地釋放能量。

二、制定職業(yè)目標(biāo)的原則

1.明確性

“我要當(dāng)企業(yè)家”“我要到學(xué)校去工作”“我要減肥”等等，都是一些典型的不明確的目標(biāo)。相比之下，“我要成為摩托車制造業(yè)的一名機(jī)械設(shè)計高級工程師”‘我要在本學(xué)期每天跑步一個小時，減輕體重5千克”等目標(biāo)就更加明確。

2.可測量性

它要求目標(biāo)內(nèi)容要包括數(shù)量、質(zhì)量、時間等要素，即目標(biāo)要能量化，評價時能測量目標(biāo)的完成程度。

3.階段性

一個長期職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是分階段來完成的。且各階段職業(yè)目標(biāo)均指向長期職業(yè)目標(biāo)。

4.可實(shí)現(xiàn)性

指目標(biāo)既要合理又要有挑戰(zhàn)性。合理是指目標(biāo)符合個人的實(shí)際，在個人可控的范圍之內(nèi)；有挑戰(zhàn)性是指目標(biāo)絕不是舉手可得的，而是要經(jīng)過不懈努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。

三、制定職業(yè)目標(biāo)的依據(jù)和方法

首先，制定職業(yè)目標(biāo)要以職業(yè)定位為依據(jù)。職業(yè)定位即綜合自我認(rèn)知和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識的內(nèi)容，分析尋求自身優(yōu)勢與職業(yè)機(jī)會的最優(yōu)匹配方案，找到定位的兩個要素：行業(yè)與職業(yè)。

其次，在職業(yè)定位的基礎(chǔ)上，按照以上闡述的制定職業(yè)目標(biāo)的原則。可采用將目標(biāo)分解的方法來進(jìn)行確定。一般來講，按職業(yè)規(guī)劃的時間跨度可將職業(yè)目標(biāo)分解為：長期職業(yè)目標(biāo)、中期職業(yè)目標(biāo)和短期職業(yè)目標(biāo)。如“我要成為一名高校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教授”是長期職業(yè)目標(biāo)，“我打算專科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀本專業(yè)本科”是中期職業(yè)目標(biāo)，“本學(xué)年我要通過四級英語考試”是短期職業(yè)目標(biāo)。

1.長期職業(yè)目標(biāo)

通常指職業(yè)生涯的頂點(diǎn)，它要求我們按照職業(yè)定位，放眼未來，挖掘自己內(nèi)心深深渴望并愿意奮力追求的東西，預(yù)測自己在職業(yè)生涯中取得的最高成就。

2.中期職業(yè)目標(biāo)

通常是指規(guī)劃期限在五年左右，由各個短期職業(yè)目標(biāo)組成，又為實(shí)現(xiàn)長期職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)的階段性目標(biāo)。中期職業(yè)目標(biāo)要指向長期職業(yè)目標(biāo)，并有比較具體的完成時間，也可以作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.短期職業(yè)目標(biāo)

通常指規(guī)劃期限在一到兩年左右，是一些具體的、操作層面的、指向中期職業(yè)目標(biāo)的階段性目標(biāo)。短期職業(yè)目標(biāo)要切合實(shí)際，有具體的完成時間，通常以獲得相關(guān)證書，通過有關(guān)考試等為標(biāo)志。為實(shí)現(xiàn)中期職業(yè)目標(biāo)而制定的各個短期職業(yè)目標(biāo)，可按時間先后分階段列出。同一階段的短期職業(yè)目標(biāo)不制定得過多，選擇主要的一兩個較為適宜。

職業(yè)生涯規(guī)劃從短期目標(biāo)到中期目標(biāo)，再到長期目標(biāo)，如同臺階一步步拾級而上。值得注意的是，在實(shí)際操作中，時間跨度太長的規(guī)劃由于環(huán)境和個人自身的變化往往難以把握，而時間跨度太短的規(guī)劃意義又不大，所以人們一般把個人職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)放在五年左右的中期職業(yè)規(guī)劃上，這樣既便于根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定可行目標(biāo)，又便于隨時根據(jù)現(xiàn)實(shí)的反饋進(jìn)行修正或調(diào)整。對于職業(yè)院校學(xué)生來講，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時可以制定出長期職業(yè)目標(biāo)，但不建議對長期職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分解。重點(diǎn)應(yīng)放在五年左右的中期職業(yè)目標(biāo)上，并將其細(xì)分為各階段的短期職業(yè)目標(biāo)。

四、制定職業(yè)目標(biāo)舉例

以某高職院校市場營銷專業(yè)的大二學(xué)生小張為例，他通過自我認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知的綜合分析，已確立了自己的職業(yè)定位：從事家電行業(yè)的銷售工作。繼而按照制定職業(yè)目標(biāo)的原則，經(jīng)過分析。他首先確定了自己的長期職業(yè)目標(biāo)：“成為一名中小型家用電器企業(yè)的銷售部經(jīng)理”。經(jīng)過分解，他四年期的中期職業(yè)目標(biāo)是：“成為一名優(yōu)秀的家用電器銷售員”。中期職業(yè)目標(biāo)分解為各階段短期職業(yè)目標(biāo)是：第一階段(大二到大三畢業(yè))：以優(yōu)異的專業(yè)成績和突出的綜合表現(xiàn)畢業(yè)，并入行做一名家用電器銷售員；第二階段(工作兩年后)：做一名業(yè)績突出、經(jīng)驗(yàn)較豐富的優(yōu)秀家用電器銷售員。