13歲男孩高考654分放棄北大 考上北航本碩博連讀

謝馥雨

他與眾不同沒有補過奧數、英語，沒有上過任何輔導班

他天資聰慧連續跳級，遇到難題一定打破沙鍋問到底

他興趣廣泛玩航模、打乒乓球、下象棋、剪紙、背古詩

編者按：

郭沫若曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。”真正的興趣是發自內心的，發自內心的東西可以激發潛力，從而帶來巨大的成功。因此說，學習的進步，興趣第一一而本文講述的這個天才少年的成長故事，更是為眾多家長解開了培養子女過程中最疑惑的教育方法的選擇問題。其實您首先應該了解的就是孩子最感興趣的是什么，然后才能像孫爸爸一樣，哪怕是家用電器被卸得稀里嘩啦，只要孩子在拆裝中喜歡上了機械那比什么都強；其次，為孩子培養興趣，從小天瑞的實例中，我們看到其實他不是天生就喜歡閱讀的，而是父親在生活中潛移默化地將閱讀滲透到他的生活中。讓他愛上閱讀并沉浸在讀書的快樂中；最后一點就是讓孩子自發學習，不要一味地給孩子報各種輔導班，這樣孩子身心越疲憊。越對學習失去興趣，您應該先問問孩子是不是那門功課學得吃力了，需要補習，再有針對性地給他選擇或是輔導班或是家教補習一下，這樣孩子的功課不會落下，沒準還會主動要求您在課余時間，送他去學習些感興趣的音樂或美術呢。

天才的成長是天賦使然還是后天的培養?天才的教育方法是否可以復制?他們的成功能帶給我們什么……其實每個孩子都有成為天才的潛能，關鍵是看您能不能開啟您家的那座寶藏，幫助孩子養成好的學習習慣，發掘他自身的特殊能量，即使您的孩子今后不能成為天才，那他也能擁有更高的自我期望、更飽滿的自信心和更遠大的理想，那么他離成功就不遠了。

見到孫天瑞時，真的讓人感覺不像是個13歲的男孩。1.82米的大個子，和那張稚嫩的小臉比起來，多少顯得有些不協調。不“協調”的遠遠不止這些。這個本該剛上初中的男孩。今年高考以654分的高分，考取了北京航空航天大學。

人家夢寐以求，他不為所動，“神童”為啥放棄北大

孫天瑞，1996年6月30日出生，今年畢業于長春市第二實驗中學。2009年6月21日，高考成績出來了，他打了654分，這時離他13歲的生日還有9天。

成績一出來，孫天瑞的爸爸孫峰就趕緊跟各高校在長春的招生組聯系。北京航空航天大學表示非常愿意錄取這個孩子，同時北京大學也表示可以錄用他。

在選擇大學這方面，孫天瑞頭一次跟在他就讀的高中教英語的爸爸出現了分歧。爸爸希望他上北大，因為畢竟北大的名氣要“更大一些”。但孫天瑞堅持要上航大，因為航大保證他可以學習飛行器動力工程專業——可以專門研究飛機的發動機。這是孫天瑞特別喜歡的。

最后，還是爸爸向兒子“屈服”了。

6月23日，天瑞已跟北京航空航天大學簽約。北京航空航天大學保證錄取他、保證他上想上的專業，他也承諾把北京航空航天大學填到第一志愿。

到航大要本碩博連讀，需要7年。等他讀完博士，也才20歲。

班主任揭秘他的與眾不同——弄不明白，決不罷休

“我當了20多年班主任。像他這樣的孩子還是第一個!”孫天瑞的班主任叢宏偉老師見到我們時，絲毫掩飾不住心底的自豪。興奮地說道。在該校辦公室，看到愛徒前來，叢老師高興而自然地拍拍孫天瑞的肩膀，滿眼的欣賞與得意。

叢老師做孫天瑞的班主任有一年半的時間，接手后，他就發現這孩子智商很高，一點就透，與其他孩子相比，他不僅年齡小。而且有著很強的自學、閱讀及理解能力，學習習慣非常好。

“因為他總在跳級，所以基礎知識相對于一步步走過來的孩子來說，不太扎實，但他的理解能力遠遠超過其他同學。”叢老師說，學校倡導“導師制”。即以人為本，針對每張子的個人情況采取特殊的教育方法。因為孫天瑞年齡小，在有些方面需要特殊照顧一下。比如在體育方面，他的體力就不如大孩子：也因為孫天瑞年齡小，上課時他偶爾還會貪玩一小下，老師要及時提醒；再就是適時指導，科任老師都很關注孫天瑞，誰發現這孩子哪方面差了，就馬上幫他補上來。通過高三下半學期的系統復習，能明顯感覺到孫天瑞的知識點在一點點地完善。

叢老師說，孫天瑞懂事且隨和，只要老師指出毛病。馬上就會改正。入學以來，雖然比同班級的孩子小五六歲，但他和同學們都相處得非常好。他還有個特點就是窮追猛打，不會的問題。一定要打破沙鍋問到底，弄不明白他決不罷休。

孫天瑞的英語老師李忠卓說，因為理解能力超強，平時40分鐘的英語限時閱讀，孫天瑞只需25分鐘就能搞定。今年高考，英語完形填空部分別人都說難，但孫天瑞幾乎沒丟分。

爸爸講述他的興趣和愛好——泡在書店，癡迷閱讀

孫天瑞的爸爸孫峰老師也是長春市第二實驗中學的一名英語老師。說到兒子如今取得的成績，他更多地卻是一種水到渠成的平靜。

孫老師說，他的老家在黑龍江的一個小縣城，天瑞于1996年6月30日出生。從天瑞3歲起，他就有意識地教孩子認字，先從認識街上店鋪的名字開始，從一條街到兩條街，慢慢地講解一些相關的文字意思。4歲，天瑞就開始了閱讀，先是看報紙，后來是簡譯本或兒童版的四大名著，到八九歲，天瑞就能獨立看原著了。閱讀能力有了大幅提升。

“天瑞是先認字再認識拼音的，因此也鬧過不少笑話，比如把杠桿讀作‘工干，比如把忙忙碌碌讀作‘忙忙綠綠，但這并不影響他的閱讀，不認識的字，他會跳過去讀。”孫老師說，天瑞正是閱讀量上去了，閱讀能力逐步提高了，知識儲備得也就越來越多了。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”從小養成的愛閱讀的興趣和善閱讀的好習慣，給天瑞找到了一把開啟智慧大門的鑰匙。

孫老師說，初中二年級時。有半年的時間，天瑞幾乎沒上過學，天天泡在圖書館。“在離家最近的圖書館，天瑞辦有4張借書卡，每周去借還一次，一次能借12本書。高三上半學期，每天晚上8:30以后的時間，都是天瑞自己的，他可以看自己想看的自然科學及其他想看的書籍，比如《古文觀止》《明史》等等。直到下半學期，因為高考臨近，他才看得少了一些。天瑞逛街時去的最多的就是書店，他說在書店最大的好處就是可以看書且不用花錢。”

爸爸道出獨特的培養方法——陪著孩子，一起成長。

教育孩子最主要的是激發他的觀察力、想象力、創造力。孫老師說，從小起，天瑞的媽媽就通過走進大自然來培養天瑞的觀察力，使他產生好奇心，進而開發他的想象力。媽媽經常帶天瑞進行戶外活動，欣賞大自然，感受大自然的美。孩子小的時候不應對其灌輸“學就認真學，玩就使勁玩”的理念。而是讓他們在玩中學、學中玩，很多古詩，就是他們在散步中背誦下來的。媽媽還讓天瑞自己動手動腦以培養他的創造力，比如讓他在很小的時候就開始學習剪紙和制作仿真航模等需要創造力的活動。

從小開始，天瑞就特別地喜歡做各種實驗。爸爸媽媽通過摩擦起電來激發他對物理的興趣，通過將雞蛋殼放入醋中產生氣泡來誘導他學習化學。“4歲時。我家一臺音響就被他拆得七零八落，那臺音響是我和他媽結婚時朋友送的，價值2000元呢。他喜歡拆，就拆了。拆就表明他感興趣，因此我們都沒有說他。現在家里的電器都讓他拆得差不多了。”孫老師說。

孫老師的總結是：一是得給孩子探索的機會，二是自己的孩子必須自己帶，父母要俯下身子來，陪孩子一起成長，而不要用大人的眼光看孩子。“我家的菜有一半是天瑞買的。平時，我們就有意識地培養孩子洗衣、做簡單的飯菜，所以他雖然還小。但自理能力沒有問題。