高職院校籃球課余訓練的困境與對策研究

王 佳

[摘要] 采用文獻資料、訪談、問卷調查等方法,對高職院校籃球課余訓練進行研究,分析高職院校籃球課余訓練的困境,并提出相應的對策。研究發現高職院校籃球課余訓練急需沖破困境以獲得更好更快的發展。

[關鍵詞] 高職院校 籃球 課余訓練 困境 對策

1 前言

高職教育是我國高等教育的重要組成部分,高職教育是我國教育多樣化的需要,是教育符合實際、切合社會的需要,高職教育自產生以來就受到國家的高度重視。目前,我國的高職教育形成了相對完善的課程體系,并長期為致力于服務學生、豐富學生的知識而努力,籃球課余訓練作為高職教育課程體系的重要部分,對提高學生身心健康,提高學生綜合素質意義重大。因此,研究高職院校籃球課余訓練以促進籃球課余訓練的發展對高職院校教育的開展尤為重要。

2 研究對象與研究方法

2.1研究對象:抽取山東省部分高職院校籃球課余訓練作為研究對象。

2.2研究方法:為掌握較為充足、準確的文獻資料,研究查閱了書籍、科研文獻、網絡論文、雜志等文獻;研究訪談了部分專家、教師和學生,為研究的開展提供了詳盡的資料;同研究制定了《高職院校籃球課余訓練調查問卷》,以了解有關資料。

3 研究結果與分析

3.1高職院校籃球課余訓練的困境

3.1.1領導重視程度不夠

領導重視程度對籃球課余訓練的發展非常重要,是籃球課余訓練發展的決定性因素之一,在很大的程度上左右了籃球課余訓練的方向和存在狀況。然而通過研究發現,86%的高職院校領導認為籃球課余訓練“無需存在”,9%的高職院校領導認為籃球課余訓練“可有可無”,只有5%的高職院校領導認為籃球課余訓練“需重視并發展”,從調查數據不難看出,高職院校領導對籃球課余訓練的重視程度遠遠不夠,不能夠科學的認識籃球課余訓練的價值、意義,不顧及籃球課余訓練的存在和發展,嚴重影響了教師、學生參加課余訓練的興趣和積極性,阻礙了設施條件的建設,必須加以改變。

3.1.2學生認知、態度不科學

隨著素質教育的開展和新課程標準的實施,學生在教育過程中的角色發生了巨大的變化,學生作為教育的受益者,成為教學過程的主體,對教學活動的開展和教學質量的好壞具有重要的意義。學生對籃球課余訓練的認識和態度左右著訓練活動的開展,研究發現,63%的學生認為訓練不重要,10%的學生認為訓練重要,另有27%的學生中立,高職學生對籃球課訓練的認識存在很大的不足,沒有認識到籃球課余訓練在促進身心健康等方面的作用。而在調查學生參加籃球課余訓練的態度時候發現,8%的學生非常積極,73%的學生不積極,通過對學生態度的調查也可以看出態度不積極的狀況。

3.1.3教師態度不端正

教師是訓練活動的主導,對訓練活動具有組織、控制、制定、引導的作用,因此教師的主觀態度對籃球課余訓練活動的開展非常重要。通過研究可知,61%的教師訓練態度不端正,26%的教師訓練態度一般,13%的教師訓練態度端正,教師訓練態度的不端正勢必影響訓練的時間、訓練的效果。訪談中發現,教師訓練態度的不端正的主要原因有以下幾種,一是訓練的動力不足,訓練活動對教師的個人經濟利益和社會效應沒有提高,造成教師缺少積極開展訓練的內部動力。二是訓練的條件缺乏,“工欲善其事,必先利其器”,而糟糕的訓練條件影響了教師訓練的積極性。三是學生狀況的影響,學生興趣、積極性和態度的下降對教師訓練的態度造成很大的影響,教師的“滿腔熱情”被學生的“冷酷無情”澆滅。

3.1.4設施條件不齊全

設施條件是籃球課余訓練開展的必要條件,是訓練開展的重要物質基礎,設施條件的好壞嚴重影響著籃球課余訓練的開展。籃球課余訓練的設施條件包括場地面積的充足、完好、質量狀況,籃球數量、質量狀況、輔助器材數量、質量狀況,以及其他必要的物質條件的裝礦。通過調查可以看看出,49%的高職院校設施條件不齊全,32%的高職院校設施條件齊全,另有19%的高職院校設施條件一般,通過數據可以看出,高職院校籃球課余訓練的設施條件狀況不理想,現有的設施條件不能夠滿足籃球課余訓練活動開展的需要,必須加以建設。

3.1.5組織管理不完善

籃球課余訓練作為一個集體項目的活動進行開展,必須有完善的管理體系,必須對訓練活動的進行進行有組織的協調。良好的管理體制能夠約束教師、學生的行為,為訓練的開展提供必需的幫助,良好的管理體制能夠保證訓練活動的良性進行,并能夠為訓練活動中的人、事提供堅實的組織保障。通過研究發現,88%的高職院校籃球課余訓練沒有組織管理,12%的高職院校籃球訓練有組織管理,通過數據明顯看出目前高職院校籃球課余訓練的組織管理狀況非常差,不能夠全面的促進訓練活動的提高,影響了籃球課余訓練活動的開展。

3.2高職院校籃球課余訓練的對策

3.2.1轉變觀點,促進自身體驗

通過研究發現,目前,高職院校領導、學生對籃球課余訓練的態度較為冷漠,重視程度不夠,嚴重影響了籃球課余訓練巨大作用的發揮,對高職院校學生身心健康的發展和素質的全面提高造成很大的不利影響。高職院校籃球課余訓練如若進步和發展,轉變觀點是非常重要一環,讓領導和學生科學的認識籃球課余訓練的價值,端正他們對訓練的態度,并通過科學的引導促使他們積極地參與到訓練中來,通過實際體驗來體會訓練的價值,通過宣傳和體驗結合的方法提高對籃球課余訓練的認識和觀點。

3.2.2加大投入,促進設施建設

基礎設施不完善的狀況是目前高職院校籃球課余訓練所普遍面臨的困境,籃球課余訓練欲尋求發展和進步必須改善基礎設施落后的狀況。因此高職院校要合理分配投入比例,加大對籃球課余訓練投入力度,加大設施條件的建設,通過購買、維修等一系列措施,不斷的提高籃球課余訓練的基礎設施狀況,為訓練的開展提供良好的基礎保障。

3.2.3完善管理,提供組織保障

良好的管理狀況對籃球課余訓練的發展非常重要,在管理制度和形式的約束下,教師、學生能夠按照訓練要求自覺的規范自己的言行,對訓練的效果極為重要。高職院校籃球課余訓練要加大組織管理建設,制定、完善有關規章制度,加強隊伍的紀律建設,提高隊伍的覺悟,落實責任制,明確義務和權力,為訓練的進行提供良好的組織保障。

4 結論

高職院校課余籃球訓練是高職教育的重要組成部分,對高職教育的開展和學生全面素質的提高意義重大。通過研究發現,目前的高職院校籃球課余訓練面臨領導重視程度不夠;學生認知、態度不科學;教師態度不端正;設施條件不齊全;組織管理不完善的困境,針對目前高職院校籃球課余訓練的狀況,研究認為轉變觀點,促進自身體驗;加大投入,促進設施建設;完善管理,提供組織保障是籃球課余訓練發展的主要對策。

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