淺議探索起始階段教學英語的有效途徑

魏海英

摘要:當今世界,以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化使外語,特別是英語,日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。對初學者來說,從一開始就順利進入英語世界的大門,了解和具備如下幾個方面,有助于教與學的正?；蛴行нM行。

關鍵詞:培養興趣 樹立自信 良好習慣 學習策略 注重理解

英語教學的目的是英語教學的首要問題,要學生學好英語,教師首先教育他們認識英語學科的重要性,明確英語在各個領域中所起的作用,這樣才能使學生重視英語,進而認真學好英語。

一、培養興趣

興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的興趣可培養學生的求知欲,激起他們強大的學習動力,促使他們頑強拼搏,努力學習。古今中外取得巨大成就的人無一不是對自己所從事的職業產生強烈、濃厚的興趣?？鬃釉f:“知之者不如好之者。”講的就是這個道理。初一學生的特點是興趣廣泛但穩定性差,意志力薄弱,興趣持續時間較短,一遇到困難就容易喪失興趣。為了培養學生學習英語的興趣,試著從以下四個方面著手:

(一)明確學英語的重要性。讓每個學生都知道英語的重要地位及學習英語的重要性,從而確定遠大理想,形成強烈的學習動機。(二)采用啟發式教學。我們知道,課堂教學是學英語的主陣地,我們必須緊緊抓住45分鐘,通過設問、質疑,創設情景來激發學生的求知欲和好奇心,進一步引起學生新的探究活動。(三)活化教材。利用課本現有的資料,插入一些歌曲、游戲、謎語、對話、表演、朗誦等活動,有助于興趣的培養。(四)融洽師生關系。一個充滿激情,舉止文雅,教學思路清晰,責任感強而且面帶微笑,往往會得到學生的尊重和喜愛,而融洽的師生關系又能進一步激發和培養學生的學習興趣。

二、樹立信心

學習任何知識,都要持之以恒,不被困難所嚇倒的勇氣和決心。古人云:“學者須先立志”,“無志則不能”。一旦學生有了信心,他就能克服困難,滿懷熱情地投入到學習中來。心理學研究表明,自信心的培養與下面幾個因素有著非常重要的關系:

(一)成功感。初學英語時,可以讓學生自己建立一個切合實際的目標。通過循序漸進的學習,一步一步的提高,一點一滴的進步,獲得成功的樂趣。成功越多,自信心就越強。(二)教師對學生的評價。教師的一句話.一個手勢或一種表情,往往都對學生具有強烈的暗示作用。我們只有尊重學生,信任學生,對學生給予更多的鼓勵,更多成功的暗示。不輕易打擊學生的自尊心,尤其在課堂上,努力創造友好的氣氛,消除學生對上英語課的畏懼心理。同時設法關注每一位學生的情緒變化,以便及時幫助。(三)學生對自己的評價。鼓勵學生對自己能力有一個比較客觀的評價。不要過高也不要過低地自我評價。相信自己的能力,大膽開口,勤動手。

三、養成良好的習慣

好的習慣能幫助一個人提高學習效率,使他終生受益。但良好習慣的形成非一日一時之功,需要在平時的學習中,多次練習,才能形成。如:上課專心聽講,勤于動腦,善于思考,認真記筆記。學習單詞時要知其言,明其形,懂其義,要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規則。在學習語法時,強調語言的運用,善于歸納總結。做聽力練習時,要克服緊張心理。進行口語訓練時,要克服怕羞心理,踴躍發言,敢于開口說英語。在閱讀時,要注重方式和速度,善于了解事實,發現問題,推斷未知信息。在寫作練習時,要注意標點符號、大小寫,字跡要清楚。平時按時完成作業,有用工具書和科學利用時間的習慣等。

四、正確的學習策略

學習策略是指學生為了更有效地學習和使用外語而采取的各種行動和步驟。它包括情感策略,管理與評價策略,認知和各種交際策略等。具體如下:

(一)情感策略。樹立學習外語的信心;培養對外語的積極態度;認識外語學習的意義;善于發現外語學習中的樂趣;在外語學習中克服害羞和焦慮心理;使用外語時不怕犯錯誤;注意并調整自己在外語學習中的情緒;理解他人的情感;樂于向其他學生提供幫助。

(二)管理與評價策略。明確自己學習外語的目標,明確自己的學習需要;根據需要制訂學習計劃;積極參與課內外學習活動;探索有效的學習方法;了解自己在學習中的進步;總結學習的成功經驗;學習中遇到困難時知道如何獲得幫助;與教師或同學交流學習體會和經驗;反思學習效果欠佳的原因。

(三)認知策略。在課堂上集中注意力;善于做課堂筆記;遵循記憶規律,提高記憶效果;把新舊知識聯系起來;根據需要進行預習;注意觀察、分析和歸納,發現語言的規律;對所學習的單詞進行分類;在學習中善于借助視覺提示等非語言信息;借助語境學習詞匯;借助聯想把相關知識聯系起來;使用簡單工具書查找信息;通過圖書館和網絡資源等獲得信息;對所獲得的信息進行有效的分類和儲存;利用推理和歸納等邏輯手段。

(四)交際策略。善于創造機會使用外語;借助手勢、表情及語調的變化等手段提高交際效果;在交際中注意遵守交際習慣;交際遇到困難時設法繼續交際;積極與同學合作。

五、注重文化理解

語言學習有著豐富的文化內涵。了解一些英美國家的歷史、地理、風土人情、傳統習慣用語、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等,對學好英語益處很多。在教學中,可以根據學生年齡的特點和認知能力,逐步擴展文化知識的內容和范圍。并鼓勵學生平時多積累、多觀察一些外國文化的特點,同樣有助于提高學英語的樂趣。如:中美國家手勢語的區別;對動物的不同看法;對顏色的不同理解等。

六、對學生英語學習的評價

對學生學習的評價應堅持形成性評價和終結性評價并重的原則,既關注結果.又關注過程。形成性評價的手段和形式可包括:課堂反饋檢測,參與課內外英語活動的程度和表現等。教師可通過觀察、交談、問卷調查和學生自評等方式組織進行。對學生的學習情感、習慣和態度等方面的評價,應采用寬松和開放式的描述性評價形式;終結性評價的方式指包括聽力和口試等在內的期中和期末考試等?？荚囀窃u價的重要手段和形式。按課程標準來檢測.并側重考查學生的實際運用英語的能力。

筆者在教學實踐中,越來越覺得必須從一開始把初學英語者領進英語的大門,從此充滿信心,養成良好習慣。沖滿學習興趣,飽含激情的去探索英語這片天地,英語能力得到全面提高。