關于遠教資源的管理與應用

何浩平　周　亮　廖靜波

國家教育部近年進行的遠程教育普及工作已遍及全國各地，遠教設備已全部安裝到位。同時，各地教育信息化也在如火如荼地進行之中，不少學校都有了多媒體教室與校園網。如何有效地應用多媒體教學，提高教學效率，加強與此相關的管理，本文從實踐中談談這方面的管理與應用經驗。

遠教資源的接收

遠程教育資源提供了相當完備的中小學教育、教學資源。資源的接收工作是進行遠教應用的基石，接收的情況好壞直接關系到此項工作的成敗。為了自動化地進行資源接收，減輕管理者的工作量，可借助軟件進行自動化的開機、關機、接收設置。現今計算機一般均可在CMOS中進行定時開機設置，對于有停電現象的地區，應同時注意設置來電啟動。部分計算機開機后會提示衛星未鎖定現象，是因為遠教IP數據接收程序（FileTray.exe）在尋星程序（CDVBAny2030S.exe）尚未鎖定時就已啟動，于是需要等一兩分鐘再手動點“確定”，“開始”。要使其自動化也可用其他軟件加入定時任務進行解決。而定時關機軟件較多，可任選一款。可利用黃興鎮榮河學校針對這一問題專門制作的軟件“遠教輔助v1.0”來解決。軟件可于學校網站（http://flybase.51.net/YJFuZhu.exe）下載[1]。

遠教資源的發布

為了方便地進行遠教資源的訪問，減少大量數據的重復傳輸、讀寫帶來的硬件損耗，學校將資源接收機同時作為服務器。服務器操作系統采用XP加IIS提供ASP服務，這樣在各辦公室或其他站點通過瀏覽器均可進行資源訪問。

遠教資源的應用與管理

由于多媒體教室只有一個，雖然每個班上配有計算機連接電視，但電視與投影儀無法比較。有時幾個班對多媒體教室的同時需求就會相沖突，于是學校采用申請登記制。教師用普通用戶登陸，進行多媒體教室的申請登記。為了促使教師更多地利用現代化的教學手段，了解教師多媒體的使用情況及對資源的反饋意見，加強對資源與設備的應用與管理，學校在教師使用后進行使用登記，進行評價，并可留言。這部分的功能可分為3個模塊，均采用Dream Weaver進行界面布置，VBScript寫程序腳本，Access進行數據管理。

模塊一：注冊與登陸（圖1）通過注冊頁進行注冊，用戶名和密碼存入數據庫中。當用戶登陸時，進行用戶名和密碼校驗，并設置相應權限，進行資源訪問。

模塊二：申請多媒體教室的使用（圖2）申請人可進行撤消本人的申請，但不能刪除其他用戶的申請。系統管理員設置最高權限，在必要時可遠程進行任何方面的修改。

模塊三：使用后的登記與留言（圖3）教師使用多媒體進行教學后，對當堂課進行使用登記。同時，可對所用資源進行評價及留言。所有數據存于數據庫中，以備查。

以上簡單地介紹了學校遠教資源的管理與應用模式，各地區、各學校如何才能有效地進行現代教學技術的管理與應用，還應根據自身條件創造性地探索與開發。

參考文獻

[1]潘偉珍,倪堅,何浩平.關于遠教資源接收之解決方案[J].中國教育信息化,2009(1)

（作者單位：湖南省長沙縣黃興鎮榮河學校）