計算機媒體教學中的現代數字電視制作方式及應用

丁　盛　王曉艷

隨著網絡教學環境的進一步優化和教育教學現代的逐步實現，數字電視教學已深入到教育教學的各個領域，特別在課堂教學和課外宣傳等方面發揮重要的作用。本文結合媒體和網絡教學，就數字電視制作方式和應用作簡要論述。

現化數字電視制作方式和優點

眾所周知，現在的電視制作方式是傳統的廣泛引進的、采用模擬分量技術的電視制作設備，這些傳統的電視制作方式即采用帶格式制作播出，編輯一般采用一對一磁帶編輯。節目制作模式周期較長，多版復制后節目質量較差。同時，在編輯制作過程中需要做許多重復性的工作，嚴重影響節目的質量和時效性。隨著通信、計算機和多媒體網絡技術的發展，提供給人們的技術手段也越來越豐富，將多媒體非線性網絡引入電視節目的制作、播出等環節，實現電視節目的無磁帶播出已是現代電視節目制作的趨勢。這種技術手段合乎現代數字電視制作方式針對的不同技術條件，不同的應用要求，這就是所說的現代數字電視制作方式。

帶基磁帶方式對剛剛開始向數字化過渡的電視是不可能馬上被放棄的。在傳統的電視制作方式中，Sony的SX、DVCAM、DI，松下的DVCPRO25、DVCPRO50、JVC的D-9在實際運用中都各有千秋，也就是說目前還沒有一個很好的結論。但現代數字化的發展又沒有很多的時間讓人們等待，因此，建立非線性數字化編播網絡，把數字格式的磁帶錄像機限制在最小的數量上是最好的解決方法。

在實際的應用中，這種現代數字電視制作方式已經開始逐漸體現出其技術和效率上的優勢。比如，基于硬盤的非線性編輯方式，和傳統的基于磁帶的編輯方式相比，非線性編輯只要將素材輸入到硬盤上之后，在編輯方式上，可以實現對素材的隨機存取，可以對編輯好的成品在任意位置上進行修改，從而大幅度提高編輯效率；在編輯質量上，沒有多版自制后引起畫面質量下降的問題；在播出方式上，只要根據具體的播出需要，簡單地修改其播出順序，不需要重新進行制作，尤其適應于學校通知和滾動電視新聞播出的需要。隨著硬盤存儲設備的單位容量價格的下降，非線性編輯在成本方面也將逐步得以改善。

現代數字電視制作方式的具體應用

建立電視節目制作數字化網絡，在信息管理系統方面已經有成熟的技術解決方案。充分發揮網絡資源共享、素材共享、聯網工作效率提高的優勢，利用各部門已有的網絡資源或者組建新的專門網絡，采用特別開發的管理軟件，按照各自不同的功能配制，實現信息管理的自動化、網絡化和遠程化。

例如，在新聞部建立一個新聞播出網，當一個記者獲得有價值的新聞信息時，他可以通過網絡提出采訪申請，主編在收到申請后根據記者提供的信息，決定是否同意申請，申請得到同意后，記者可以得到相應的采訪器材、車輛，并安排攝像、燈光等人員；拍攝回來后將素材載到硬盤中進行粗編、撰稿。也可以通過網絡查詢有關新聞的背景資料，并提交主編審查。如果所采訪的新聞實效性很高或記者在異地采訪，采訪結束后，記者可以在采訪現場進行新聞編輯，然后將畫面和聲音通過微波、衛星等手段傳回總部，相應的文字稿件可以通過電話、傳真或者互聯網傳回總部；通聯編輯則在得到其他電視臺和通訊社的交流新聞素材和稿件后，將相應信息登錄到系統中去，所有新聞在主編通過系統審查后，由責任編輯制作整檔新聞節目的播出串聯單；最后，后期編輯根據串聯單準備好已完成編輯的新聞素材，字幕根據串聯單準備字幕，美術根據編輯串聯單創作題花和標版，播音員根據串聯單準備口播稿，以上幾步驟完成后，即可進演播廳進行錄制或直播。所有成品存入服務器的硬盤中等待滾動播出或再使用。整個系統流程有條不紊，工作效率高，新聞播出時效性強。

隨著信息技術的發展，社會化信息程度的提高，數字化、網絡化的不斷發展，應用先進的數字化、網絡化技術，高質量、高效率制作電視節目的成本將大大減少，高素質、高水平的電視節目也將不斷增多，用于教學和教育科研的數字制式電視節目也將不斷充實到教學工作中去，推動教學改革和教育創新，推動學校教育教學不斷提高質量。如多媒體的網絡系統、多維有數字電視機、立體式的投影儀和攝像機構，等等，都為網絡教學環境的進一步優化和教育教學現代的逐步實現，拓展教育教學的各個領域，特別在課堂教學和課外宣傳等方面發揮重要的作用。在不久的將來，隨著社會經濟的發展，特別是微電腦、計算機網絡與傳輸、多媒體手段的現代化等更新與發展，教育教學的網絡媒體會更加優化，實施科學的素質教育會更加科學有序。

（作者單位：山東省濰坊科技學院）