談新時期輔導員的工作理念

張向戰

隨著社會主義市場經濟的深化發展和高等教育大眾化的到來，大學生價值判斷的多樣化導致其思想的多元化，就業壓力、心理問題、困難學生資助問題接踵而至，進而使高校輔導員工作的難度明顯增大。為做好新時期的學生工作，高校輔導員只有更新觀念、理清思路、創新工作，才能在教育人、引導人、培養人、塑造人的過程中擔當起重要角色。

一、輔導員應從育人的角度認識學生工作

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量。自1953年清華大學提出設立政治輔導員以來的50多年里，在不同的歷史時期，輔導員對學校各項工作的開展都發揮了重要作用。新時期對輔導員的工作提出了更高的要求，因此，輔導員在思想上要從育人的角度認識自己的工作，要把學生工作作為崇高的事業來追求。在從事學生日常教育管理工作的同時，要重點做好大學生思想政治教育工作，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷加強大學生的愛國主義教育、集體主義教育和思想道德規范教育，關注大學生的身心健康；以堅定的政治信仰、嚴謹的工作作風、充滿愛心的思想境界成為黨的路線、方針、政策的傳播者，學生學習生活的管理者和思想政治教育的教導者。

二、輔導員要用和諧的理念指導學生工作

用和諧的理念指導新時期的學生工作，就是要求輔導員從觀念、思路、機制和方法上加大創新力度，堅持以人為本，把尊重學生作為根本準則，把學生的全面發展作為根本目標，既要注重學生的全面發展又要尊重學生的個性張揚，因人制宜，因勢利導，為學生成長、成才創造寬松的環境。

1.大學生思想政治教育要體現時效性。新時期的大學生思想政治教育要從“以人為本”這一理念出發，既要堅持其政治功能，又要探索大學生思想政治教育的時效性。即思想政治教育必須從大學生的實際出發，必須與大學生的自身需求相結合，貼近學生、貼近實際、貼近生活。只有這樣，才有助于滿足大學生不同層次的精神需求，增強大學生思想政治教育的針對性，有助于發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把大學生思想政治教育提高到構建和諧社會這個更高的層次上來。

2.管理要體現人性化。人性化管理是做好學生工作的前提，作為一名輔導員，必須具有高度的事業心和責任感，要從建立關愛機制入手，凝聚廣大學生。要廣泛開展以人文關懷、保障權利和提供服務為主要內容的學生活動，不斷建立完善學習上、生活上、情感上關心和服務學生的有效機制。尤其是對家庭經濟困難、心理方面有問題的學生要倍加關愛，引導他們在和諧的心理狀態下健康成才。

3.把服務學生成才作為學生工作的宗旨。作為一名輔導員，要強化學生工作的服務意識。以學生為主體，平等對待每一個學生，在評先、入黨、獎懲等方面要做到公平合理、科學規范，充分調動和發揮學生的積極性、主動性。通過科學規范的管理和深入細致的工作抓住學生的心，輔導員既要成為教育者，更重要的是要成為教育活動的組織者、協調者和引導者。

三、輔導員要以個人魅力贏得學生的愛戴

輔導員要做好新時期的學生工作，應當具備相應的知識、能力、素質，以自己淵博的知識、較強的能力引導廣大學生健康成長。首先，輔導員要有過硬的思想政治素質。只有自己首先成為忠誠的馬克思主義者，才能為培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人而開展卓有成效的思想政治工作。其次，輔導員要有合理的知識結構。輔導員工作是崇高的職業，它需要從事這項職業的人不僅要具備專業技術知識，還要具備教育學與心理學知識及廣泛的社會文化知識和一定的科學技術知識，能以自身的學術造詣激發學生的求知欲望，引導學生會學、愛學、樂學。最后，輔導員更多的是通過日常性的思想工作和管理工作去引導學生的思想和規范學生的行為。因此，輔導員應具備管理、服務、協調、科研等多種能力。學生事務管理能力是輔導員在開展工作中具體的應用能力，人生導航服務能力是輔導員在具體工作中滿足學生需要、引領學生成長的重要能力，德育研究能力是要求輔導員在開展日常工作的同時能夠進行一定的理論研究，并開發和應用一些德育項目和輔導項目對學生進行教育、指導和服務的能力。輔導員只有具備了這些能力，工作才能事半功倍，才能做好新時期的學生工作。

（作者系河南師范大學黨委學工部部長、學生處處長）