讓開放的課堂成為師生向往的樂園

本刊記者

人物速描

她所在的學校曾是胡錦濤總書記視察、題詞并栽下成長樹的學校，她的校長曾代表全市2000多所中小學校向中央督查組作過德育工作匯報，受到中央督查組領導的肯定和贊揚。她是少先隊員最親密的朋友，她組建的小社團開創了紅領巾小社團建設的先河，經驗在全國教育年會上交流，她被團中央、教育部、全國少工委等部門授予第九屆“全國十佳少先隊輔導員”榮譽稱號，她就是河南省小學品德課程教學骨干教師——安陽市人民大道小學的李霞老師。

4月的安陽綠意撩人，一夜小雨，街道清新如洗。每天早上7點30分左右，安陽市人民大道小學大隊輔導員李霞都會準時出現在校門口。

“李老師好！”冷不丁，一個男孩規規矩矩地站在面前，恭敬地行了一個隊禮。

“同學好！”李老師微笑著還禮。

“李老師，昨天我們中隊的小修理員李立為同學修好了椅子，可以推薦他當旗手吧！”那個同學說。

“應該表揚他，讓大家都知道他的事跡，你們可以填旗手推薦表呀。”李老師認真地說。

“李老師，我們家玉戲社又學新段子了，我給您唱兩句吧……”快到校門口時，一雙胖乎乎的小手又拉住了李老師……

19歲，剛從師范學校畢業的她，左纏右纏向校長要求“一定要當班主任！”“好像不當班主任，就過不了當老師的癮似的。”李老師笑著說。在小學當班主任就意味著既要擔任語文課，又要承擔品德課的教學。為過這個“當班主任的癮”，她付出的是20年的韶華和智慧。從一個風華正茂的班主任，成為了綻露銀絲的全校3000多名隊員的大班主任——大隊輔導員，其間，從思想品德課、社會課到品德與社會課，李霞老師從未間斷過這一綜合學科的教學，經歷了新課改的洗禮，也越來越感受到這門小學科的大魅力。

李老師一直認為，學校德育應是一個大的德育工作體系，品德課堂教學與學校的班主任工作、少先隊工作是密不可分的，有機整合這些因素是學校德育取得實效的保證。因此，李老師從未放松自己的教學，大隊輔導員與品德課教師，在李老師身上相得益彰。輔導員工作使她得到了鍛煉，從隊干部的培養到活動的策劃、組織，她干得有聲有色；品德課程改革中先進的主體性教育思想使她理念超前，特別是華東師范大學一年的學習更使她開闊了眼界，專業水平得到迅速提升。豐富的輔導員經歷使李霞老師對少先隊工作更加了解，優秀的工作業績使李老師對德育工作更加自信，這些又使她對品德課堂有了獨到的見解，也為成就一名專業德育工作者打下了較好的基礎。在她的課堂上，開放的活動成為一道道亮麗的風景。

讓“小鬼”真正當家

新的課程改革強調學生的自主學習和自主探究。如何體現學生的自主能力，李霞老師一直在思考的是：將少先隊活動與品德課教學有機整合。為此，李霞老師認真研讀了小學品德與生活、品德與社會課程標準，努力將課程標準中要求學生形成的道德認知與道德行為與學校的少先隊工作統整起來。為此，李老師根據當初中隊管理的經驗，在各中隊的大力支持下，學校“群星自主服務中心”成立了，這是由少先隊組建的自主服務機構。下設綠色回收站、黑貓警長巡邏隊、小巧手園地、小太陽銀行、失物招領處、小魯班維修站、知心朋友服務臺、小喇叭記者站、紅十字會等部門。負責人均由隊員自己選擇；活動內容由隊員獨立擬定；活動過程也由隊員主持策劃。一名三年級的學生說，在群星中心，感覺自己明顯長大了，過去同大人交往總是怯怯的，現在從容多了。同時，李老師提倡中隊自主管理，隊干部實行輪換制。每個學生都有自己的職務和崗位，人人參與中隊管理。

如何讓校園也成為學生自主管理的場所，李老師和隊員們可費了不少的腦子。黑貓警長、白云鴿衛士誕生了！當你走進河南省安陽市人民大道小學，會看到一群佩戴著“黑貓警長”標志的隊員們在巡視、糾正校園里的不文明現象，白云鴿衛士們也在校園里履行著自己的職責。如四（5）中隊的小警長們在巡邏時，發現乒乓球臺前，一些高年級隊員不排隊。他們上前勸阻，可對方不聽。他們想到了交警叔叔在馬路上糾正司機違章時先敬禮問好，再講道理的糾錯辦法。于是，當他們再遇到這種情況時，先向對方敬個隊禮，然后禮貌地說：“大哥哥，請你排隊按序打球，好嗎？”高年級隊員就很不好意思地排隊去了。

這些活動都很好地體現了學校“以學生為主體”的管理理念。而對于這些學生自主活動中出現的事例，李霞老師都會用心地將它們引入品德課堂，用孩子們身邊的事影響身邊的人，達到了很好的教學效果，真正體現了新課程教學聯系學生實際的生活德育理念。

在執教《我們的國粹》一課時，李老師告訴我們：由于流行音樂的沖擊，現在的孩子更多關注的是當下的流行歌星，對京劇、豫劇等傳統的劇種并無興趣，認為是老古董，是不屬于他們的東西。雖然平時同學們從一些渠道對中國戲劇有一些了解，但畢竟是無意的、不系統的，是沒有更多感情色彩的，故本節課中的活動就要圍繞這一重點，讓學生對中國戲曲有更直觀的了解，從而培養學生的興趣，培養學生的民族自豪感。為此，一方面是讓學生更多地感知傳統的東西，讓它們真正去吸引學生；另一方面要展開討論，讓學生去慢慢理解并接受一種觀點：越是民族的越是世界的！在討論的過程中，孩子們大膽地表達自己的想法，周杰倫的《青花瓷》是大家所喜歡的，但京劇大師梅蘭芳的《貴妃醉酒》，他們雖聽不太懂，卻同樣使他們著迷。李老師認真地傾聽，作為教師，李老師真正地在保護孩子們對品德與社會課程的學習熱情，真正地讓孩子們成為課堂的主人。

《少數民族的節日與習俗》為孩子們打開了一扇了解多民族祖國的一扇窗，充滿特色的節日文化、民族文化給孩子們留下了深刻的印象，對少數民族聚集地的向往使得一些孩子們在假期走進了大理，走進了麗江，走進了傣家的竹樓，去感受少數民族文化的魅力，去探尋民族大團結的真諦。這節課之所以能產生這么大的影響，得益于同學們積極的參與，主動的探究。課前介紹少數民族的圖片、光盤、書籍、實物等被孩子們搜集來了，人人都為課上的參與做著充分的準備，小主人的課堂生成怎能不精彩？影響怎能不持久？

讓學生在活動中成長

為使學生在實踐中得到發展，在體驗中學會做人，李老師組織各中隊積極開展豐富多彩的活動，這些活動作為一種很好的顯性教材，成為品德課程的重要補充。經過多年的探索與整合，如今，八大系列活動已經成為安陽市人民大道小學的一大特色。

1984年3月19日，時任團中央書記處書記的胡錦濤同志到學校視察，在參加了升旗儀式，參觀了隊室并聽取了少先隊員的匯報后，與師生們一同在校園種下了成長樹，并分別給學校和學生題詞如下：“立志做祖國的小主人，學習的小主人，少先隊的小主人。”“多讀書，讀好書，立志做有知識的人，做對人民有用的人”。

因此，每年三月份胡錦濤同志題詞紀念日那天，就是人民大道小學傳統活動小蜜蜂讀書節開幕的日子。原來這一活動只有書市呈現，短暫的喧囂過后，對學生讀書習慣的影響并不長久。如何在繼承中創新，如何讓活動更具有實效，形成品牌成了李老師苦思冥想的問題。終于，在集思廣益的基礎上，人民大道小學的小蜜蜂讀書節增設了讀書分享交流會、好書推介會、親子共讀活動、書香家庭的評選活動等，使小蜜蜂讀書節向縱深發展，為新時期少先隊工作積累了很好的經驗。

金秋時節，人民大道小學校園里的六棵石榴樹碩果累累，同學們沒有一個人私自采摘。抓住這一時機，李老師組織大家開展“金秋時節喜摘石榴”活動，摘下的石榴一部分慰問老教師、干休所老軍人，一部分送給福利院的殘疾兒童和孤寡老人。之后開展以“歌誦祖國、家鄉、校園”為主題的朗誦會，讓孩子在活動中感受收獲的幸福、童年的快樂。

再以“十星”小公民行動為例，它分為：孝敬星、愛心星、文明星、尊老星、節儉星、環保星、安全星、讀書星、讀報星、社團星。開展這項活動，是為了讓每個學生在家中、在社區、在社會做一個合格小公民，讓每一個“小星星”在校門之外閃閃發光。各班根據“十星”條件各評出一名學生進行表彰；學校評選百名“十星”隊員并頒發證書進行表彰，同時在校園宣傳櫥窗內展出他們的照片和事跡。

以上這些活動不僅受到同學們的歡迎，而且成為學校少先隊工作與新課改結合的精品，成為人民大道小學少先隊的品牌活動。

開放的課堂不僅為學生帶來快樂體驗，更重要的是可以促進個體創造性地發展，提升其道德認識。在李老師的課堂上，我們感受到的開放教學的魅力。

去年教育部要求新課程教材中需要增加有關抗震救災小英雄的相關內容，為此，李老師結合品德課程的教學要求，通過少先隊活動將這一主題充分彰顯。今年汶川大地震中人民大道小學的活動就是很好的證明，這也是學校手拉手活動的深化。

“李老師，我想捐款。”5月13日，四川汶川大地震的第二天早上，辦公室門口，一個小女孩對她說。 “捐什么款呢？” 李霞老師故意問。“給四川的小朋友捐款呀！”她認識，小女孩是四（2）班的中隊長張一帆。“先把錢擱這兒，能不能號召你們班的同學一起行動起來？” 李霞拉著女孩的手俯下身輕聲說。

很快，四年級全體同學的倡議書貼到了校門口的“金喇叭信息港”。

總隊部開始組織捐款，捐款儀式上，同學們朗誦了自己與老師共同創作的《愛,創造奇跡》——

“失去了親人，他們一生是多么的痛苦！

災區的人民啊，你們不孤獨，

……

地震，毀滅了家園，

將美麗的城市，漂亮的村莊變為廢墟，

天災無情人有情，眾志成城愛滿蒼穹！

我們每個人，為災區的人民獻上綿薄之力，

讓愛，再創奇跡！

捐款后，各班負責統計數額，分別將零錢清點好，存進銀行，將存折交到總隊部，捐款共計15萬余元。速度令人驚嘆，其中，兩個平時調皮的學生分別捐款500元，“抓住機會表揚、引導。”李霞向班主任建議。

“整個過程，同學們的高度自覺性和可貴的同情心令老師們吃驚和感動。” 李老師說，最讓人難忘的，是默哀日全校師生的默哀儀式。最小的孩子才7歲，不知道什么是默哀，站在國旗下，我告訴同學們，立正站好，手自然下垂放在身體兩側，身體前傾，頭微微低下，不說話，不亂動，心里默默祈禱。……那一刻，防空警報驟然響徹城市上空，抬起頭時，全體師生滿眼都含著淚水……

在之后舉行的品德主題教學活動中，同學們自發提出“向災區小伙伴學習，改正自己的一個缺點”活動，那個在廢墟中堅持讀書的小女孩、那個救同學的小男孩兒讓他們感動。吃零食的少了，餐廳的剩飯少了，同學之間變得充滿了友愛……

李老師說，在進行這樣的主題活動后，再開展相關的品德課主題教學，教學效果更好，更有實效。

是火種，就要放射能量，點亮心靈，傳遞光芒。幾年來，李霞老師幸福地在品德課教師和輔導員這兩個平凡的崗位上播灑著汗水和愛心，也收獲著快樂和希望。大家都說：“走近李老師，你就能品味到她的人格魅力，感覺到她的熱情、開朗和蓬勃朝氣。”的確如此，做一個精力充沛、擅長活動、善于研究的新型品德課教師和輔導員是她最大的追求，她也因此贏得了孩子們的尊敬與愛戴：

聽說有一種仙草，

吃了就不會變老，

我要把它尋找。

老師吃了就不會變老，

皺紋不會爬上老師的額頭，

歲月不會染白老師的鬢角，

老師的嗓音永遠那么清脆，

老師的臉上永遠掛著美麗的微笑。

不老的心，不老的笑，不老的老師永遠不會老！

這是教師節孩子們送給李老師的禮物。這首用孩子稚嫩的小手寫就，用他們甜美的嗓音吟誦，從他們心底流淌出的歌，讓她感動，使她幸福，給她力量，催她奮進。它見證了一個從踏進校門就非當班主任不可的年輕人對德育工作的摯愛與執著。

她釀造幸福，幸福與她相伴！

責任編輯王清平