別亦難

王　琴

六年前，我們有幸相逢。從此，我把學(xué)校當(dāng)成另外一個家，把你們當(dāng)成自己的30個孩子，發(fā)自內(nèi)心、純純?nèi)缒赣H般地愛著你們，急你們所急，樂你們所樂。我用寬容的心態(tài)去對待你們的每一次小過失，用欣賞的目光去關(guān)注你們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊美你們的每一點小進步。

春暖花開，細雨沙沙。我?guī)е銈冏叱鼋淌遥瑏淼讲賵觯ビ^察春雨、感受春雨。茫茫雨霧中，你們一個個或雙手?jǐn)傞_迎接細雨的降臨，或張開小嘴品嘗春雨的滋味，或仰面向上任由春雨輕輕洗滌。春雨潤濕了你們的頭發(fā)和衣裳，也激起了你們無邊的想象。回到教室，你們儼然一個個現(xiàn)代派小詩人：“春雨像春姐姐的小手，柔柔地撫摸著我的小臉。”“春雨如一根根長長的電線，接通了大地和藍天之間的對話。”“春雨像媽媽的手，幫我洗去臉上的污垢。”……

初夏時節(jié)，清風(fēng)徐來。我組織你們開展斗蛋比賽，看著你們一個個胸前掛著的那或紅或綠、或黃或紫的網(wǎng)兜，里面揣著大小不一的各種“蛋”，恍惚之間，我竟如一下子回到了童年。伴著“常勝將軍”“霹靂火”“巨無霸”“必勝”這一個個個性十足的名字和一陣陣搖旗吶喊，你們的一篇篇佳作也完成了。

秋高氣爽，丹桂飄香。老師帶你們?nèi)ス珗@賞菊。一路上，你們排著整齊的隊伍，朝氣蓬勃地邊走邊唱，“走，走，走、走、走，我們小手拉小手；走，走，走、走、走，一同去郊游……”那快樂無憂的歌聲，那純真無瑕的神態(tài)，引得路人紛紛側(cè)目駐足。到了公園，那紅的似火、白的賽雪、黃的像金的菊花更是撩撥起你們的詩情。“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何?”陳毅的《秋菊詩》你們張口便來。“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。” 元稹的《菊花》你們更是信手拈來。一聲聲整齊放聲的誦讀，直叫人疑把公園當(dāng)課堂了。其實，誰說又不是呢？看著天真爛漫的你們一如那怒放的秋菊，老師的心里真有說不出的高興，因為雖說才上二年級，但你們一個個已能熟背古詩上百首。難怪乎你們會觸景生情，“詩”聲朗朗！

冬梅怒放，雪壓青松。我?guī)ьI(lǐng)你們來到白茫茫的操場，堆雪人、打雪仗……漫天飛舞的雪花里，你們心花怒放，神采飛揚，少年的天性被縱情釋放，生命的熱情被徹底點燃。舉手投足之間，你們似一個個美麗的小精靈，快樂地舞動著、揮灑著、跳躍著！那一刻，自由和快樂充滿我們的心靈；那一刻，全世界都記住了我們爽朗的笑聲；那一刻，怎一個“瘋”字了得！

還有那畫鼻子比賽、一分鐘夾玻璃球、水果拼盤……記憶的閘門一旦被打開，過去的人和事便如那洶涌的河水一樣撲面而來。噢，那“走”在最前面，扎著高高馬尾辮的胖胖女生是誰？是吳滌非。其實，與其說你是在走，不如說你是在蹦、在跳更為恰當(dāng)。因為，印象中，你總是在蹦蹦跳跳、說說笑笑，而那高高的馬尾辮也會隨著節(jié)奏一左一右地大幅度地來回甩動著。還記得新生報到的第一天，你便像個老朋友似的對我說：“王老師，今天中午我在家吃了三碗菜飯，放了一些豬油，特別好吃。”那天真淳樸的樣子一下子便感染了在場的所有家長，也讓老師很容易就記住了你。直到現(xiàn)在，王老師還是愿意叫你“蝴蝶飛”，因為你真的就像一只可愛快樂的蝴蝶成天飛來飛去，討人喜歡。

……

美好的回憶真是太多太多。也記不清多少回，老師喉嚨喑啞，隔日便見講臺上悄然放著幾盒金嗓子喉寶，老師想盡辦法“破案”也沒能成為“福爾摩斯”，而你們也像訂立了攻守同盟似的，誓把秘密保守到底。常常，老師走在校園內(nèi)，視線會自覺不自覺地投向你們班級所在的位置，想象著你們在課堂上聽講、發(fā)言的樣子；也有時，在辦公室、在操場，只要聽到與你們班級或者與你們有關(guān)的消息，老師的注意力就會瞬間高度集中。你們真的就像老師的孩子，老師心中永遠永遠的牽掛。

天下沒有不散的筵席，而今，想到你們即將與老師分別，老師的心中滿是不舍與留戀，但我還是要祝福你們，因為你們的離去代表了你們的成長，你們的離去是為了更好的啟程。

（作者單位：江蘇鹽城市第二小學(xué)）

責(zé)任編輯余志全