淺談如何搞好初中物理小實驗的教學

劉金水

物理是一門以實驗作為基礎的自然學科,通過實驗既可以讓學生理解所學物理理論,又可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,另外還可以培養(yǎng)學生的動手能力。因此,實驗對于物理來說發(fā)揮著重要的作用。而在初中物理中,除了演示實驗、分組實驗以外,還有大量的、有趣的小實驗。這些小實驗是課堂教學的延伸和補充,是搞好物理實驗教學不可忽視的重要組成部分,它有利于培養(yǎng)學生的動手動腦習慣和實驗技能,還有利于進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新能力。下面,就如何搞好初中物理小實驗談談我的一些體會。

一、重視初中物理小實驗的教學

初中物理小實驗有的側(cè)重于操作,有的側(cè)重于設計,有的側(cè)重于對物理知識的理解應用,各有各的特點和作用,這些小實驗適應了初中學生的心理特點和知識水平。一方面,簡單易做,可以由學生自己取材,自己動手實驗,充分發(fā)揮學生學習物理的積極性和主動性;另一方面緊密配合教材,讓學生既動手又動腦,從中領悟?qū)W習物理的方法,進一步理解和應用所學的物理知識,促進他們和諧發(fā)展。針對小實驗的作用,我認為要想搞好物理小實驗的教學,教師首先要重視。

二、充分調(diào)動學生的積極性

學生要做好小實驗,興趣是關鍵,教師要通過有趣的小實驗來調(diào)動學生的積極性。例如,制作音調(diào)可以改變的哨子,這個小實驗器材易找,實驗易做,通過推拉“活塞”音調(diào)就會改變。學生會感到很有趣,并讓學生試著練習用它吹出一首歌曲,極大地調(diào)動了學生的積極性。并且教師可以進一步讓學生課下自制一些樂器,舉行一個小型的音樂會,看看誰制作的樂器有新意,誰演奏的好,通過這些有趣的小實驗,調(diào)動了學生的積極性,使他們樂于進行小實驗,為做好小實驗打下了基礎。

三、大膽改進小實驗,加強小實驗教學

有些小實驗可以通過適當?shù)母倪M,使得實驗更易于操作,效果更明顯。例如:在平面鏡成像實驗時若用點燃的蠟燭來做,隨著時間的增加點燃的蠟燭會越來越短,成像特點不準確,可以改進為用去掉燈罩的手電筒,就可以使成像結(jié)果準確,明顯。通過對小實驗的改進可以讓學生感到實驗方法對于做好實驗的重要性,并進而激發(fā)了學生創(chuàng)新實驗的熱情,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,同時可以加強對小實驗的教學。

四、做好小實驗,大力挖掘?qū)W生中的創(chuàng)造潛力

初中學生一個特點就是愛動手,在現(xiàn)有初中物理小實驗的基礎上,可以布置一些有意義的實驗給他們做,以拓寬他們的視野,進一步挖掘他們潛在的創(chuàng)造因素。如在學習浮力應用時,布置學生自制一個潛水艇,學生經(jīng)過充分的分析、討論,最終通過自己動手制成一個個外形各異的小潛艇,這樣就充分鍛煉了他們動手動腦的能力。再如講到力改變物體形狀時指出用手壓桌面,桌面會發(fā)生微小的形變,如何將這個微小的形變表現(xiàn)出來呢?學生積極開動腦筋,大膽地想象,最終在老師的提示下,設計出了用光的反射知識來顯示微小形變的實驗。通過這些小實驗內(nèi)容,既鍛煉了他們的能力,又挖掘了學生的創(chuàng)造潛力。

通過上面的敘述可以看出小實驗對初中物理教學發(fā)揮著重要的作用。因此,在實際的教學過程中一定要重視小實驗的教學,進行好小實驗的教學。這樣通過小實驗的教學既激發(fā)了學生學習物理的興趣,又培養(yǎng)了學生的科學創(chuàng)新能力。

作者單位:河北省廊坊市香河第四中學