扎實推進(jìn)校園文化建設(shè)　提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

房居清　苗志全　朱　丹

[摘 要]校園文化與大學(xué)生素質(zhì)教育在目標(biāo)上具有一致性，通過校園文化建設(shè)可有效地開展素質(zhì)教育。本文對高校如何推進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)行了分析和思考，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新 校園文化建設(shè) 大學(xué)生 綜合素質(zhì)

高校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的時代要求，是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。高校校園文化作為高校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等各方面。良好的校園文化是一種潛在的教育環(huán)境，它對于提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，營造良好育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園具有十分重大的意義。推動校園文化建設(shè)的是實踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是社會文化發(fā)展的需要，也是高校改革和學(xué)生成長成才的需要。

一、確立辦學(xué)理念，提升精神文化

大學(xué)精神文化集中體現(xiàn)在辦學(xué)方向、辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念上，是學(xué)校個性和風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校價值體系的精華，也是檢測校園文化建設(shè)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)精神充分體現(xiàn)于校園文化之中，特定的校園文化熏陶出特定的群體個性，特定的群體個性中透露和折射出特定的大學(xué)精神。大學(xué)精神的培育應(yīng)與大學(xué)校園文化建設(shè)同步進(jìn)行，應(yīng)該以校園文化推動大學(xué)精神，以大學(xué)精神提升校園文化，使兩者相輔相承，有機(jī)統(tǒng)一。提升精神文化要做到：從學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，確定校園文化建設(shè)的方向；重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)對學(xué)校歷史文化的研究和宣傳；注重特色創(chuàng)新，既要以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，又要根據(jù)時代發(fā)展的需要，著力創(chuàng)建特色校園文化；堅持德育為首，將思想政治工作寓校園文化建設(shè)之中。

二、建設(shè)制度文化，形成優(yōu)良校風(fēng)

學(xué)校制度文化體現(xiàn)學(xué)校特有的管理理念和運行效果，是校園文化建設(shè)的保障。建設(shè)科學(xué)、和諧、民主的制度文化，其實質(zhì)是強(qiáng)調(diào)以人為本的思想與科學(xué)管理手段的結(jié)合。校風(fēng)是是大學(xué)制度規(guī)范的結(jié)果，只有通過校園文化的陶冶、激勵，以及學(xué)校制度的實施，才能形成優(yōu)良的校風(fēng)。學(xué)校各部門要圍繞學(xué)院的中心任務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高管理水平，實現(xiàn)全方位育人；建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保教學(xué)中心地位和人才培養(yǎng)質(zhì)量；健全教師的教學(xué)考核聘任制度，以良好教風(fēng)引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)；嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；健全學(xué)校的教代會、學(xué)代會制度，讓廣大師生參與學(xué)校的決策與管理；對師生加強(qiáng)校史校情教育，牢固樹立“愛校榮校”思想，大力營造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和學(xué)院特色的良好校園風(fēng)氣。

三、構(gòu)建教師文化，形成優(yōu)良教風(fēng)

教師文化在構(gòu)建校園文化中起著重要作用，要牢固樹立“以師強(qiáng)校”理念，構(gòu)建和諧的教師文化，以促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)。建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)，要關(guān)注和改善師生的生活方式和生存狀態(tài)，為教師提供舒心愜意的工作環(huán)境；要突出人文環(huán)境建設(shè)，讓教師的精神和人格得到自由舒展；要加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，建立教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理；要形成有效的激勵機(jī)制，關(guān)注教師素質(zhì)的提高，使教師有強(qiáng)烈的發(fā)展動機(jī)和明確的發(fā)展目標(biāo)；要加強(qiáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型的宣傳，引導(dǎo)廣大教師以良好的思想素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

四、建設(shè)學(xué)生文化，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)

大學(xué)的根本使命是育人，建設(shè)學(xué)生文化，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是實施素質(zhì)教育的重要保證。學(xué)生文化包括德育文化、學(xué)習(xí)文化、實踐文化、審美文化、心理文化等方面。在學(xué)生文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要堅持 “育人為本”，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力；要著力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自律等良好的行為方式和健康的心理，具有進(jìn)取精神和健全的人格；要大力開展道德實踐活動，增強(qiáng)大學(xué)生的志愿精神與社會實踐能力；要充分發(fā)揮校園文化活動對大學(xué)生潛在教育的功能，使德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，著重加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，不斷提升大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；要鼓勵表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和個人，努力形成勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。

五、注重環(huán)境文化，營造育人環(huán)境

環(huán)境是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，大學(xué)文化體現(xiàn)在富有品位的校園風(fēng)貌上。優(yōu)美的校園環(huán)境，體現(xiàn)在硬環(huán)境與軟環(huán)境自身的美，以及兩種環(huán)境的相互的美。硬環(huán)境是指基礎(chǔ)設(shè)施和自然環(huán)境，它是校園文化的載體、形式和外在形象。硬環(huán)境的美反映在設(shè)備設(shè)施完善、建設(shè)設(shè)計精心，整體布局自然和諧。軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)，主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、民主的學(xué)術(shù)環(huán)境、舒適的工作環(huán)境與和諧育人環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。建設(shè)校園文化應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上：一是形成嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究氛圍；二是注重師生人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成尊師重教、完美和諧的教育教學(xué)環(huán)境；三是通過有力量的環(huán)境文化，感染師生，凝其精神，形成誠實守信、團(tuán)結(jié)和睦的良好校園風(fēng)尚。

校園文化是一種高尚的精神塑造和感染，是學(xué)校的一面旗幟，是展示大學(xué)辦學(xué)特色和風(fēng)格的獨特風(fēng)景線，必將為促進(jìn)構(gòu)建科學(xué)民主、公平正義、安定有序的和諧社會發(fā)揮重要作用。大學(xué)要從社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略角度和全局的高度出發(fā)，充分認(rèn)識校園文化的重大意義，堅持科學(xué)發(fā)展觀，著力把學(xué)校建成弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要基地。

參考文獻(xiàn)

[1]朱小翠，和諧校園文化構(gòu)建初探，中國科技信息[J]，2005年03期

[2]袁仁貴，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，推進(jìn)高教改革與發(fā)展[J]，中國高等教育，2000年第3期

[3]楊東平，現(xiàn)代大學(xué)制度的精神特質(zhì)，中國高等教育[J]，2003，第23期

[4]王學(xué)珍。談社會實踐活動與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)[J]教育探索，2003