談農業院校大學生思想政治教育的科學發展

胡園園

摘要深入貫徹落實科學發展觀,科學應對大學生思想政治教育的新挑戰是高等農業院校在新時期面臨的新課題。農業院校大學生的思想政治教育應結合自身的特殊性,堅持以學生為本,關懷學生,以促進學生全面可持續發展為目標。

關鍵詞科學發展觀思想政治教育大學生農業院校

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)06-319-01

深入貫徹落實科學發展觀。科學發展觀是黨中央在構建社會主義和諧社會、推進社會主義新農村建設的偉大歷史進程中提出的重要戰略思想,是與時俱進的馬克思主義的發展觀,同時也是引領當代大學生思想政治教育工作的理論指南。

一、以科學發展觀引領高等農業院校大學生思想政治教育是必然要求

貫徹和落實科學發展觀,實現全面、協調、可持續發展是新時期高校科學發展、培養創新型人才的必然要求。農業院校作為高等教育的重要組成部分,是重要的農業科技力量,是實施科教興農戰略的生力軍,肩負著培養綜合素質全面發展的高科技農業人才的歷史使命。隨著全球化趨勢的推進和中國改革開放的深化,我國思想政治教育工作在新時期面臨許多新問題、新情況,這就需要我們以科學發展觀為指導,科學應對思想政治教育的新課題與新挑戰。而農業院校既有相同于其他高等院校的特點,又有其特殊性,應堅持以人為本、促進大學生的全面發展,以培養合格的高科技農業人才為目標,針對性的創新農業院校大學生的思想政治教育工作。

二、高等農業院校大學生思想政治教育應以以人為本,關懷學生為核心

思想政治教育工作說到底是做人的工作,必須堅持以人為本。以人為本是科學發展觀的核心內涵與本質,落實到思想政治教育上,就是要以學生為本,以尊重、維護、發展學生的根本利益作為思想政治教育工作的出發點和落腳點。

(一)堅持以學生為主體的教育原則

農業院校大學生的思想政治教育首先要創新育人理念,尊重學生的主體地位,將學生視為具有獨立人格、豐富情感的教育主體。采取有效的手段和潛移默化的方法激發學生的能動性、自主性和實踐創造性,使農業院校成為學生實現其生命價值,發揮巨大潛能的平臺。其次,以促進學生身心健康和諧全面發展為目標,以符合學生個體價值的內在發展要求為標準,這樣更能調動學生接受思想教育的積極性和主動性,更有效的促進學生的心理品質、文化素質、專業技能、健康素質的全面發展。

(二)堅持給予學生人文關懷的原則

高等農業院校的思想政治教育工作應樹立全心全意為學生服務的教育理念,貼近學生的實際學習生活,強化工作的針對性和人性化,給予學生終極人文關懷。

1.關懷學生的就業問題

金融危機的影響使當前大學生面臨更加嚴峻的就業形勢,高等農業院校的就業情況更不容樂觀。農科學生的就業范圍較窄,層次較低,而全國農業就業環境與他們的期望相距甚遠,同時,農業院校專業調整新增加的非農、新興邊緣學科的學生,因為其專業知名度低、競爭力差,就業更困難。這就要求高等農業院校須健全就業工作機制,幫助學生就業。一要加強就業指導與服務工作,完善就業信息網絡化建設,并幫助學生轉變就業觀念,制定學習工作計劃以實現自己的職業生涯目標;二要引導學生樹立服務“三農”的就業思想,加強培養學生的艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神,培養學生對農業、農村和農民的感情,鼓勵他們到基層就業、建設社會主義新農村。

2.關懷學生的貧困問題

貧困大學生的問題是高等農業院校普遍面臨的問題。由于錄取分數、學費相對較低,吸引了相對較多的農村和城市貧困生源,使得農業院校貧困大學生的比例較高,因此,高等農業院校應做好貧困大學生資助工作,一是除了要提供國家助學貸款外,還要以獎學金、助學金等多種渠道給予貧困學生物質保障,并且發動社會力量為他們提供勤工助學的機會;二是要加強貧困大學生心理健康指導工作,使我們的貧困生人貧志不貧,充滿自信,并且要使他們滿懷愛心,懂得回報社會。

3.關懷學生的心理問題

農業院校大學生面臨著來自學習、經濟、就業、人際等方面的壓力,由此易引發各種心理問題。而目前農業院校的心理健康教育普遍滯后,不能有效地為學生提供心理關懷。因而農業院校的思想政治教育工作應根據大學生身心發展的階段性特點和教育規律,加強校際交流,從本校學生的特點和實際出發,加快建立有效的心理教育機制。

(三)堅持促進學生個性發展的原則

一個社會沒有個性發展,就會缺乏創新的激情與動力,就不能夠發展與進步。個性發展其實是在全面發展的要求下,借助于個體的智慧,努力探索、不斷建構具有公認優良標準的品質,從他律轉到個體內心自享需要的自主、自律過程。農業院校要打破思想政治教育“一刀切”的模式,充分尊重并培養學生的個性,挖掘學生個體的潛能,培養學生個體的實踐創造力。同時,我們還應將學生個性的培養與社會需求相統一,在尊重學生個性需要的基礎上,把學生培養成為一個充滿個性活力、符合社會發展要求的人,真正成為一個自由而全面發展的人。

三、高等農業院校大學生思想政治教育應以促進學生全面可持續發展為目標

人的全面發展,是思想道德素質、科學文化素質和健康素質的協調發展,是勞動能力、創新能力、可持續發展能力的協調發展。

首先,要加強學生的終身可持續教育。高等農業院校大學生的思想政治教育,應面向我國社會主義新農村建設的時代要求,適應新時期農業院校大學生的新情況,引導學生樹立終身可持續學習的觀念,將受教育階段的發展規劃納入到人生發展整體規劃之中,培養學生以科學的人生觀與價值觀為指導,樹立崇高的理想和奉獻社會主義新農村建設的偉大政治抱負,喚起農業院校學生獻身新農村建設的義務意識和時代責任。其次,要加強學生的人文素質教育。人文素質教育可以培養學生的使命意識、憂患意識、社會責任意識和濟世情懷等人文素養,是促進學生全面發展必不可少的思想政治教育手段。加強農業院校大學生的人文素質教育應把握兩個環節:一是教學改革環節。調整課程設置,增加人文社科類選修課程,同時要加強具有現代人文素質的教師隊伍的建設;二是校園文化建設環節。加強校園人文環境的建設,大力開展各種以人文精神為主要內容的校園文化活動,營造良好的校園人文氛圍。