實施網絡合作備課的探索

陳志勇

與現場合作備課相比，網絡合作備課可以充分發揮網絡的巨大作用，最大限度地利用各種資源，實現最優化的教育效果。我校屬于新創辦的市直學校(2004年創建)，學校現代化辦公設施配套完善，有獨立的網站空間，而且每個辦公室、教室、實驗室等均已聯網，在校園內已充分實現資源共享。學校就充分利用現代化網絡資源優勢，開展網絡合作備課，促進教師間的交流與探討、切磋與提高。

具體做法

1、組織形式

每年新學年開始，在學校教導處的統一組織下，成立新的語、數合作備課組(各6個，共12個)和技能學科備課組(3個)，備課組長由比較有研究經驗和威信的骨干教師擔任，每位教師則依據自己所教年級科目歸入所屬備課組。

2、硬件設施

在校園網站設立“教學資源”欄目，點擊可進入備課系統。每個學科合作備課組都有自己的獨立文件夾，備課組內的教師可以通過用戶名和密碼進入所屬文件夾，自由上傳和下載教學資源。另外，每個學科備課組都有一個辦公室，每個辦公室都配備兩臺電腦，為教師們進行網絡合作備課創造條件。

3、備課流程

學校所制訂的網絡合作備課流程是這樣的：細致分工——主備教師超周備課——其他教師二度調整——交流反思——督查評比。下面分別對各個流程的操作過程和要求進行詳細介紹。

分工細致，明確“主備人”。新的備課組成立后，備課組長組織備課組成員確定好每個人的主備單元，進行深入細致地備課。當然，確定每個單元的主備人可以結合個人專長，先自由選擇，再依據自選后的情況進行合理分配。……