“單元小組化”備課模式初探

謝小峰

現階段，集體備課已成廣泛采用的形式。集體備課以文本為單位，以個人承包為原則，按文本序列進行縱向備課，它是建立在個體職業操守強和專業素養高基礎之上的一種略帶理想色彩的備課模式。在文本責任到人之后，由于個體專業水平不夠或職業自覺性不高等原因。責任人很容易“在一己一方天空內跳舞”，只顧埋頭備課不顧抬頭參照單元主題。如此，容易造成教師編者身份缺失、單元目標落空、文本重點和難點把握失當、文本授課費時等現象。所以語文課上出現因時間不夠部分文章不講授就不足為怪了。而這一點，在我們年輕教師身上體現得更突出。雖說其中有備課組長統一把關，但備課組長的調控、限制作用難以奏效。

針對上述現象，筆者所在的備課組在上學期對集體備課這一傳統模式進行了改革，實行了“單元小組化”備課。下面，就此談談我們在這方面的努力和嘗試，不當之處，請專家和同仁批評指正。

“單元小組化”備課分“分組合作、研討整合、示范輻射、二次備課”四個步驟。第一步分組合作，是按照“老、中、青”相搭配的原則兼顧“經驗、鉆研、精力”三位一體，將同組的十幾位同事(除備課組長外)分成4小組，每小組3—4人，每人承包1篇文章，各小組承包一個專題。在研討整合階段，各合作小組一改集體備課的縱向按序備課的常規，而是四小組承包四個單元，橫向并進。單元備課內容包括單元目標、單元重點與難點、單元課時、文本課時、課堂設計、專題研究活動設計方案以及教后感悟(一般是由年輕同志執筆，小組共同探討，集體定稿)等。這一階段就是要凝心聚力，充分發揮團隊力量，經驗豐富者整體把握，鉆研能力強者立足鉆研，精力足、干勁大的多做輔助、整理工作。在1—2周的時間內，各組基本完成本單元的備課、授課任務，然后將備課、上課材料裝訂成冊，形成“第一教案”，接著轉入第三階段——示范輻射。示范輻射以借班上課為主要形式，按照小組推薦和組長確定的方式確定上課人選。在此，筆者以第一單元小組為例來示范操作程序。上學期從第三周開始，其他三組從第一單元開始上課，第一小組的成員借班授課，演繹本專題部分篇目的教學設計。而已學完第一單元的學生，此時在老師的組織下落實專題研究的活動設計方案或圍繞專題進行戶外實踐活動。示范結束后，集體備課依然按照“定時、定點、定主講人”的原則召開，主講人闡述教學設計思路，其他小組根據本班的學情和個人教學風格，結合第一單元小組的教學反思與感悟，再對教案進行加工、整合，形成屬于自己的“第二教案”。其他單元的教學依此推進。

自從推行了“單元小組化”備課模式之后，閱讀教學的效果較之前有了明顯提高。我們認為，這一模式有以下幾點優勢。

第一，有利于促進教師專業水平的提高和職業操守的提升。“單元小組化”備課，比以前的集體備課責任更明確，減少以前互相推諉或交差事的現象發生，明確和強化備課的個體責任意識。在備課階段，這種模式牽引教師重視編者角色，使之在單元意識的引領下，強調對文本的鉆研和對教學的反思，促進教師在反思中提高專業水平，響應全社會所提出的“科研導教斟研興校”的教改風尚。尤其是在備課中，我們推行教學反思這一環節，引領教師對自身教學行為進行觀照、檢閱與反思，為教師的科研水平的提高奠定基礎。另外，實行借班上課，鍛煉了教師的應變、調控、駕馭能力，積累借班上課的經驗，快速地促進教師對新班級新環境的適應能力。

第二，有利于課堂精減時增實效。在“單元小組化”備課模式中，我們本著“單元一盤棋、一冊一整體”原則，分解和落實單元目標，對文本內容進行大膽取舍，在“有什么”與“教什么”上做好對接，減少以往對文本過度的闡釋，養成精講少講的意識。較之以前，我們更注重對文本的研究，引領和加深教師對文本的自主解讀，提高教師對學生探究思維、創新意識的訓練質量。同時，以書面的形式，對語文課外探究活動或主題活動進行策劃與設計，并予以組織和實施。多樣的主題活動激發了學生學習語文的興趣。上學期，我們組織了“護圣火、反‘藏獨”演講比賽、“川之上、國之殤”抒情詩朗誦等主題活動。這些活動，在加深學生對文本知識理解之余，拓寬了閱讀背景和寬度，加深了理解深度，砥礪了探究思維。

第三，有利于落實和推進學校“青藍結對”工程。“單元小組化”備課模式按照“老、中、青”劃分小組，以單元為承包區。這就為“青藍結對”工程圈定培養對象和實驗領域，老同志對年輕同志“傳、幫、帶”，走進課堂找問題，走出課堂談得失，在教學中互相探討，在形成本單元最優化教案中磋商與提高。教學感悟與反思的備課環節又為教師停下來思考、提高反思能力落到實處打好基礎，增濃了學校的教研氛圍。

當然，在落實和推進這一備課模式時，我們碰到了幾點困惑。例如，復習課備課怎么轉接這一模式。這種備課模式更多適用于新授課，對于復習課，尤其是以復習為主的初三教學怎么轉軌，我們正在思考。再如，這樣教學進度不統一。俗語有日：“早晏上床，一起天亮。”話雖如此，但在實際操作中，由于教學進度不統一，對考試命題內容的統一有一定的難度。

(責編雷艷)