如何讓思想政治課妙趣橫生

何　儉

長期以來，學生總感覺思想政治課內容簡單機械，枯燥無味，課堂生氣不足，死氣有余，學生經常提不起興趣，教師倍感頭疼。那么，如何激發學生的學習興趣，綻放激情，使思想政治課充滿生機和活力，取得最佳的教學效果呢?

一、營造氣氛，豐富情感

蘇赫姆林斯基說：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這塊土壤上。”那么，要想讓課堂寬松和諧、樂趣橫生，思想政治課教師必須努力做到：

首先，把微笑帶進課堂。教師微笑的面容，關愛的眼神，大方的儀表，飛揚的神采，振作的情緒，自然營造了一種良好的課堂氣氛，讓學生在愉悅的情境中吸取知識的營養。

其次，把學習的主動權交給學生。教師要激起學生追求知識與真理的熾熱愿望，使學生融入情感，釋放潛能，在“激情澎湃”中去積極探索新知識。

再次，建立平等、民主和友好的師生關系。學生要親其師，信其道，教師必先愛其生，因為“愛”是喚醒學生心靈的鑰匙，是揚起傳遞夢想的風帆。教師對學生要有感情，要有誨人不倦的精神，要千方百計創設使學生情緒高漲的環境。師生感情融洽，學生就會帶著一種高昂的、激動的積極情緒去思考、去發現、去創造。

二、語言感人。激發興趣

“良好的語言技巧是教學成功的一半?！苯處熌情W耀著智慧光輝的語言具有巨大的感染力。教師語言應酣暢淋漓，舒展自如，松弛有度，聲情并茂，幽默風趣。語言切忌“風平浪靜”，宜抑揚頓挫，講到重要的地方應濃墨強調，講到成功時要流露出喜悅，講到對學生品行要求時要親切和藹。有時表達一氣呵成，似激流飛瀑動人心魄；有時表達平緩腔圓，猶如滴水溪流叮咚有聲。

三、換位思考。敞開心扉

初中生年齡尚幼，注意力不易持久，生活閱歷少，知識經驗有限，看問題容易出現片面性和表面性，甚至大是大非不清，因此在教學過程中，教師要不時地對學生進行換位思考，引導學生接受真理，把思想升華。

如在講“實現祖國的完全統一”時，我舉了一個引人深思的案例：2007年我們的鄰國巴基斯坦經歷了政壇上的明爭暗斗，一波三折。當年，面對分裂，巴基斯坦國父真納有聲有色地說：“團結，我們就會起來；分裂，我們就會倒下?！比缃瘢突固拐忠廊粍邮幉话玻切┖檬碌恼驮缇屯浟藝傅慕陶d。接著，我來個正話反說：“中國已成為一個統一而偉大的國家”，學生立刻回答：“還有臺灣!”我追問：“假如你是臺灣的一名新聞記者，有何感受?”學生敞開心扉賦言：“面對‘臺獨勢力猖獗，團結，海峽兩岸同胞方能安康，攜手共創美好的未來；分裂，炎黃子孫就會遭殃，后果不堪設想?！比绱嗣烂瞠毜降囊龑В俳^倫的回答，實現了知識、能力、德育三者的有機統一。

四、輔以電教。震撼心靈

思想政治知識比較抽象，談起來味同嚼蠟，如果在教學中巧輔電教手段，定能震撼學生的心靈，扳回教學的劣勢，從而使理性問題感性化，抽象問題具體化，深奧問題通俗化，復雜問題簡單化，因此，恰當地施以電教媒體，會點燃精彩，激起思維的浪花，讓學生在輕松愉快、情趣盎然中接受政治觀點，最終達到幫助學生理解教材，把握重點，突破難點，收到事半功倍的絕佳效果。

如在講“中國的主權和領土完整”時，我在屏幕上展示了一系列令人觸目驚心的圖片：1999年5月8日，以美國為首的北約悍然轟炸我國駐南斯拉夫大使館，造成使館嚴重毀壞，三名《光明日報》記者不幸遇難，這一行徑是對中國主權的粗暴侵犯。“玩火者必自焚，中華民族不可辱!已經站起來了的中國人民絕不容忍對中國主權的踐踏?！边@發人追思、回味無窮的生動畫面，深深地撥動著學生的心弦，他們眼中那晶瑩的淚水，是對犧牲了的記者的懷念，是對祖國的依戀，是對霸權行徑的強烈譴責。

教學是一門藝術，成功的關鍵在于創新，只要我們大膽嘗試，勇于探索，敢為天下先，相信那死板呆滯、枯燥乏味的思想政治課一定會變得妙趣橫生，魅力四射，獲得令人驚嘆的教學效果。

(責編袁妮)