談初中化學教學中的素質(zhì)教育

趙素平

在初中化學教育中重視素質(zhì)教育，可以增強教師自身素質(zhì)及其改進教學方法，可以使學生樹立科學的世界觀和人生觀，可以全面提高學生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。因此，我就初中化學教學中的素質(zhì)教育談一下自己的看法。

一、可以全面提高學生的綜合素質(zhì)

初中化學教學是化學教育的啟蒙，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針。通過對學生進行部分物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學基礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。

在教學中要培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。引導學生不斷加深對概念的理解和運用的能力。要加強化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系，加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。培養(yǎng)學生學習全面知識，教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。同時，要培養(yǎng)學生動手能力，提高勞動技能素質(zhì)。運用實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力，引導學生設計、組裝實驗，啟發(fā)學生的思維。培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。鼓勵和指導學生自己動手做一些家庭化學小實驗，幫助和支持學生適當參加一些社會實踐活動，進一步激勵學生學習科學的積極性和探索研究的精神。

二、可以使學生樹立科學的世界觀和人生觀

在中學化學教學中，結合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政治教育、近代史和現(xiàn)代史教育、國情教育、辯證唯物主義教育、環(huán)境保護意識教育、破除迷信教育、艱苦奮斗、立志建設家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高品德，是社會主義建設的巨大推動力。在化學教學中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發(fā)展的重大貢獻，如中國在化學工業(yè)、科學研究方面的巨大成就等，以此增強學生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會主義祖國的思想感情。還可以介紹本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，從而使學生樹立為繁榮祖國科技，發(fā)展經(jīng)濟而刻苦學習的信心。同時，我們要運用辯證唯物主義的觀點和理論進行初中化學教學。運用物理變化、化學變化、質(zhì)量守恒定律等知識，讓學生了解量變和質(zhì)變、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點。教育科學技術的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。讓學生了解環(huán)境污染的原因及防治污染的知識。此外，在實驗教學過程中，要教育學生養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時還應讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。教學中還要結合化學反應產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應的本質(zhì)等知識的學習，對學生進行破除迷信及文明行為的教育。

三、可以增強教師自身素質(zhì)及其改進教學方法

教師要認真學習各種國家政策及教育文件，學習和研究教學大綱，真正認識到九年義務教育改革的核心問題是實施素質(zhì)教育，使初中化學教學從“應試教育”轉向“素質(zhì)教育”，樹立素質(zhì)教育的觀點。素質(zhì)教育是以全面提高學生的思想道德、科學文化、身體心理和勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為教育目的。因此，首先必須努力提高教師自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)、教書育人、為人師表、積極參加教育改革。認真研究教學大綱，掌握教學內(nèi)容的深廣度，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在教學中要注意總結教學經(jīng)驗，借鑒先進教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。不斷改進教學方法，應由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學習——思考——實踐——總結的道路，用啟發(fā)式教學思想為指導，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學質(zhì)量。重視實驗教學和課外活動，認真做好演示實驗，把一些知識改為學生實驗，提高實驗質(zhì)量。開展化學實驗課外活動，提高學習興趣，開闊視野。