馮尊平
班上有個叫小強的孩子,上課聽講習慣不好,而且經常與同學打架。我想和他的家長好好交流一下,希望得到家長的配合,共同幫助小強改掉缺點。我請小強轉告他媽媽到學校來一趟,沒想到他趕緊央求我:“老師。您千萬別讓我媽媽來學校,老師我求求您,行嗎?”
小強同學為什么對叫家長反應如此激烈呢?經過了解,我才知道他曾因此吃過皮肉之苦,難怪他怕叫家長。
經過和很多同學談話,我了解到許多學生害怕老師叫家長。最怕老師跟家長告狀。的確,很多時候,只有當孩子表現不好時,老師才會叫家長,無疑“叫家長”便成了“告狀”的代名詞。學生對此反應激烈也就不足為奇了。
我想,能不能換一個方式,讓學生對老師和家長的交流不再恐懼呢?經過一番思考,我決定設立“家長接待日”。我接待的家長是我邀請的家長,當學生取得成績或表現有進步時,家長才有可能被邀請。在班會上,我把自己的想法說給學生聽,沒想到竟得到了同學們的支持。
課下,我偷偷地對小強說:“你好好表現,希望你的家長第一個被邀請?!惫?,小強上課聽講認真,回答問題也非常積極,再加上我不失時機的表揚,他竟一個星期沒和同學打架。我沒有食言,在班會上宣布,小強同學的家長是老師第一個約請的家長。
見了小強的媽媽,我首先表揚了小強最近的進步。并說明我設立“家長接待日”想法和目的,并向家長說明小強存在的問題:小強的壞習慣不是一天兩天養成的,而且家長對孩子指責多,表揚和鼓勵少,缺少耐心。希望家長多給孩子一些表揚和鼓勵,希望老師和家長互相配合,共同賞識孩子,相信孩子一定會進步。談話結束時,我再三囑咐:“今天晚上回去后,你要保證對小強說老師表揚你了,媽媽對你更有信心了?!?/p>
第二天,小強一整天都興高采烈的。我知道我的方法奏效了。
接下來的日子,小強好像一下子就找到了自信,學習的興趣也更濃了!
大約過了兩周,小強媽媽又來了,我好奇地問:“我們沒有預約啊?是不是數學老師請你來的?”小強媽媽笑著說:“不是,是小強讓我來的。我也想來感謝老師,自從上次我們見面后,這孩子好像一下子就長大了似的!謝謝老師,謝謝老師!”
當學生取得成績或表現有進步時,我就給家長打電話報喜并歡迎家長來訪,雖然有時會弄得家長很緊張,并且很多家長會問:“老師。孩子在學校沒犯什么錯誤吧?”但當我說明原因后,家長都會連聲說:“謝謝老師,謝謝老師!”之后,很多學生不再等我約請家長,而是主動讓家長到學校來找我。
把“叫家長”換成了“約請家長”,只是一個小點子,只是換了一種方式,卻能贏得學生和家長的支持。是啊,有時,育人就需要一些小點子!
責任編輯:白文軍