做好輔導員工作的幾點思考

姜莎莎

[摘要]目前，不斷變化和發展著的形勢對高校輔導員工作提出了新的要求，輔導員必須面對新挑戰，探索工作的新途徑、新辦法。本文提出做好高校輔導員工作的幾點意見，以期對高校的思想教育工作提供一些參考。

[關鍵詞]高校思想政治教育 輔導員工作 理論素質

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大的精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進、堅持以人為本，貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德、智、體、美，全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

要達到以上目標，需要輔導員在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富有創造性，增強實效性的工作方法。本文通過思考，認為做好大學生思想政治工作，必須做到以下幾個方面。

一、不斷加強學習，提高自身素質

輔導員工作是一項非常重要的工作，因為直接關系到大學生思想政治教育的效果和高校的穩定。輔導員的工作做得好不好，很大程度上取決于自身素質的高低。為把輔導員真正培養成一支過硬的隊伍，當務之急就是要在高校輔導員隊伍素質上下功夫，只有這樣才會把大學生思想政治教育的各項任務落到實處。

首先，提高輔導員的思想理論素質。高校輔導員提高思想理論素質最直接、最有效的方法，是加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。高校輔導員應具有開拓創新性，使自己的思想適應發展變化的新形勢，在大學生工作中要敢于創新，敢做前人沒有做過的事情，發揮自己的聰明才智，做好新形勢下大學生思想政治工作。

其次，提高輔導員的專業文化素質。一名合格的輔導員，要跟上時代發展的步伐和做好新時期大學生的思想政治工作，就要不斷的“充電”，更新知識。古人云：“人以學為本，非學無以為才”。在全面建設小康社會的今天，我國的政治、經濟、文化和科學技術都呈現了飛速的發展勢頭，大學生的思想也在發生著深刻的變化，做好大學生的思想政治教育工作，僅憑過去的老一套工作方法是不行的，必須用新的工作思路方法和新的專業文化知識來做好大學生的思想政治工作。因此，專業文化知識和文化素養的提高成了高校輔導員的一項重要學習任務。

總之，輔導員要努力做到：站能說，善于言談，不但要出口成章，而且要邏輯嚴密，富有感染力、說服力、號召力；坐能寫，不斷總結經驗教訓，能寫一手好文章；行如風，思想敏捷，辦事果斷，善于處理突發事件；腳要勤，與各部門有密切聯系，經常走動于教室與學生宿舍間，辦事雷厲風行，今天事情今天辦；思想有活力，有自己獨特的工作方法和思路，富有開拓創新精神。

二、加強思想政治工作，教育學生學會做人

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。他們處在國際國內形勢發生深刻變化的新時期，面臨著西方文化思潮和價值觀的沖擊。我國經濟體制在變革，社會結構在變動，利益格局在調整，生活方式在變化，這有利于大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識。同時，也帶來不容忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。他們面臨著嚴峻的考驗，非常有必要開展如何做人的教育。要對當代大學生進行以馬克思主義為指導思想，以建設中國特色社會主義為共同理想，以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，以社會主義榮辱觀為當代社會最基本的價值取向和行為準則等基本內容的社會主義核心價值體系的教育，幫助他們在時代潮流面前始終具有正確面對現實的主動性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們成為有理想、有道德、有文化、守紀律，德、智、體、美、勞，全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、善于抓住重點，做好特殊群體工作

一是做好貧困生的工作。貧困生是一個特殊群體，現在全社會對此都十分關注，這些學生的特點是心態不平衡，往往過分自卑，輔導員要對他們投入更大的精力，盡可能地想辦法幫助他們。做好貧困生工作要防止走兩個極端，一種是歧視，尤其是對貧困生中的后進生，認為家里含辛茹苦，省吃儉用供他們上大學，他們還不爭氣，不求上進，這樣的學生不值得同情，這樣做只能使他們更加自暴自棄，甚至對今后的生活失去信心。另一種是過分同情憐憫，處處遷就，這樣做對他們的健康成長十分不利，長時間會導致他們的心理畸形。

二是做好后進生和違紀生的工作。后進生是一個比較特殊的群體，若做不好他們的工作，會對整個校風、班風的建設帶來很大的負面影響。做好后進學生的工作很重要的一點就是要對他們批評和鼓勵相結合，找出他們身上的閃光點，使他們有成就感。但是對于那些屢教不改的學生處理時一定不能手軟，要果斷處置，以免他們惡劣的品行在同學中造更壞的負面影響，同時也會防止一些惡性事件的發生。

三是做好性格孤僻，存在心理障礙學生工作。現在大學生的心理問題十分嚴重，個別心理有嚴重問題的學生往往是發生事故的隱患，這就要求輔導員對他們加強引導，多找他們談心，了解他們在不同階段的心理變化，必要時建議他們找心理醫生進行咨詢或休學治療。

四、做學生的良師益友，強化管理教育

大學生正處在思想最活躍，最容易產生逆反心理的年齡階段，在這個年齡，他們往往認為自己是正確的，老師同學的忠告他們往往不愿意接受。這就要求必須有合理的管理機制去約束他們，要使管理教育具有說服力，輔導員在管理工作上要有全局意識，工作要全面細致不能有所忽視或遺漏。要力爭做同學的良師、益友在我理解同學、同學理解我的基礎上順利開展各項工作。輔導員的工作要講求實效，切實做到為學生服務，成為學生的貼心人。工作上要貼近實際、貼近生活、貼近學生，易于使廣大同學接受。偉大的人民教育家陶行知先生曾說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能打到心的深處。要“以生為本”，視學生如子弟，要有一顆愛心，把愛的思想貫穿于學生工作的全過程，對工作要有熱情、要有責任感、要抱著始終對同學負責的態度。同時要注重發展學生骨干力量，充分發揮學生會、團支部、班干部和學生黨員的作用，要真正把品行好、學習好、能力強的學生培養成為骨干，讓他們參與管理，會起到事半功倍的效果。

參考文獻：

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