當今中等學校民主評議干部的突出問題及對策

朱彥體

胡錦濤同志在黨的“十七大”報告中指出：“要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道”，依法實行民主管理、民主監督，保障群眾的知情權、參與權、表達權、監督權，要“建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制”。近些年，教育行政部門和各級各類學校也開展起相關工作，以此和諧干群關系，提高干部的整體素質，調動了廣大教職工的積極性，進而實現科學治校、民主治校和依法治校。但是我們不得不指出這項工作在相當多的地方和相當多的學校，特別是在中等學校中還存在著極其突出的問題。找出問題并加以解決，勢在必行。

認識上有偏差，評議工作的推動呈現“高難度”

首先是一些“原則論”者認為民主評議與黨管干部矛盾，有悖于黨的組織原則。其次是一些“靈活論”者認為民主評議在理論上是好的。但在實際上卻存在著種種弊端，因此應“靈活”地對待上級的這項要求。這些人認為，民主評議會引發群眾的尖銳意見，使干部丟面子；會滋長群眾的主權意識，影響領導的權威性；民主評議可能會使個別干部的得票數或得分數低，影響其積極性；可能出現班子成員間考評結果的較大差異，影響班子團結等等。

上述顧忌或“論調”，雖說可能有對工作和事業考慮的成分，但更多的卻是其實質上共同的地方，那就是怕自己曝光，怕對自身不利。他們很少考慮甚至根本不去考慮民主評議的益處，如……