提高校長培訓小組討論質量的做法與思考

王　軍

小組討論是校長培訓工作中的重要環節，它的有效實施將有助于校長交流經驗、研究問題，更有助于校長交流思想。但實踐告訴我們并非所有的討論都能達到這樣的效果，它需要精心組織，認真安排。

精心選題

選好研討的問題是組織好研討最為關鍵的一個環節，只有校長對研討的問題感興趣了，他們才會積極研究，為此應該在選題上花費一定的精力，盡可能選擇受校長歡迎的問題。

第一是校長想討論的問題。所提出的問題正好是校長想要研討的，是他們在管理中遇到的問題、經歷過的或是他們所關心的，是他們工作的焦點所在。這樣在研討時他們就會比較積極。在選題時就要注意，有的問題確實是農村初中辦學中的主要問題，但校長不愿意說，如辦學經費問題，他們認為說了沒有用，說了也解決不了問題。

第二是校長有話說的話題。是他們工作中遇到的，甚至他們有苦衷，有體會，而不是那些純理論性的話題。比如：農村初中教師隊伍的建設問題，目前農村學校困難重重，有的校長總結為：“優者見異思遷，劣者心安理得”，即好教師不安心工作，差教師不認真工作，而學校卻沒有辦法。類似這樣的題目，他們愿意發表自己的觀點。

第三是相對比較復雜的話題。有些問題不是三言兩語就能說透的，需要思考，需要做一些準備，因為教育學生就是一項非常復雜的工作。如初中生的網戀問題，隨著社會的發展，電腦早已沖破城市到達農村，一個小鎮上有多家網吧，有些學生迷上電子游戲和網絡，出現了因玩游戲而缺課、說謊，甚至夜不歸宿的現象。……