九年級思想品德學科教案：先進文化的前進方向

藍燕飛

一、教學目標:認識發展中國特色社會主義文化的重要性；了解我國先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；引導學生從日常生活中體會到先進文化建設的重要作用和意義；使學生從情感上認同先進文化的前進方向。

二、教學重點：發展中國特色社會主義，必須大力發展先進文化，建設社會主義精神文明。

三、教學難點：如何把握先進文化的前進方向。

四、教學方法:討論法、比較分析法。

五、教學手段：利用多媒體輔助教學。

六、教學準備：1.搜集或拍攝社會生活中人們遵守公德的行為的圖片、資料；2.搜集先進文化在不同時期的發展狀況；3.搜集學生中感人的事跡。

七、教學課時安排：1課時

八、教學過程：

導入新課：（多媒體播放視頻《走進新時代》）

師：同學們，改革開放三十年來，隨著經濟的不斷發展，人們的生活水平也不斷提高。也說明了物質生活比過去更富裕，但是在精神文化上是否也隨著富裕了呢?現在我們一起去探究。

創設情景（欣賞圖片）：

A．成克杰受賄；B.乘坐公交車不讓座——視而不見；C.浪費糧食；D.闖紅燈、跨防護欄

師：這些圖片都說明了什么？讓我們一起去探究。

思考后分組討論：你是否有過這些經歷?當時感受如何？不文明行為對我們自己、對他人的生活和情緒有什么影響？我們平時還有哪些不文明的行為？面對各種不文明行為，我們應該怎樣做？如果一個單位、一個社區、一個社會的風氣不好，對人們的生活有什么影響？

生：（討論回答）對自己所做的不文明行為感到羞愧；對他人的不文明行為感到厭惡；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。舉例平時所看到的各種行為。

師：（總結）無論一個人、一個家庭，還是一個單位、一個地區、一個社會，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有物質文明和精神文明都富有，才能全面發展。

1.社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協調發展的社會（板書）

師：（活動）為什么三個文明協調發展，才是中國特色社會主義？“三個文明”之間為何缺一不可？他們之間是什么關系？（看課本101到102頁然后回答問題）

生：物質文明為政治文明、精神文明提供物質的基礎；政治文明為物質文明、精神文明提供政治、法律保障；精神文明為物質文明提供思想保證、精神動力和智力支持。

師：剛才我們所說的是物質文明，在此我們也一起去關注和重視精神文明，精神文明在社會主義社會中起了什么作用？

師：（總結）物質文明、政治文明和精神文明它們之間是相輔相成、缺一不可的。

創設情景（分組討論）（欣賞圖片）：《溫家寶親臨四川指揮救災》、《長征》、《驚濤駭浪（98年抗洪救災）》

生：這幾張圖片出現在不同的年代；他們的共同點是屬于精神文明建設；反映了一種積極向上的民族精神、一種百折不撓的精神，為民族為國家不惜犧牲自己的奉獻精神，這些都有利于促進中國先進文化建設，有利于推進社會主義精神文明建設等。

師：所以說大力發展先進文化是改革開放和現代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現代化建設的重要保證。那么在當今改革開放的中國所有的文化都是先進嗎？這種說法是片面的。在此我們一起去辨別。

創設情境（欣賞有關法輪功、六合彩、神舟七號、中國女排的圖片。

思考：（分組討論）

A．請你把這些圖片進行分類，區分出哪些是先進文化？B.這些圖片告訴我們應該建設什么樣社會主義文化？

師：在當代中國，我們應該面向現代化，面向世界，面向未來，弘揚民族的科學的大眾的社會主義文化。

2.當代中國的先進文化（板書）

師：對那些落后腐朽的文化，我們應該如何從根本上防止它們的繼續蔓延？

生：如舉報、個人不參與等。

師：我們要牢牢把握先進文化的前進方向，這是發展社會主義文化、建設和諧文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義文化的根本保證。

3.繁榮社會主義文化的根本保證（板書）

師：在改革開放的今天，我們國家取得了舉世矚目的巨大成就，那我們是以什么來指導？——馬克思主義，在此我們一起去了解馬克思主義是如何傳入中國的。

創設情境：播放視頻《馬克思主義傳入中國》

師：馬克思主義為什么要傳入中國？讓我們一起來探究。

思考：（分組討論）馬克思主義是在什么時候傳入中國的？馬克思主義的傳播給我們中國帶來了什么影響？

生：在上個世紀民族災難最深重的時候，馬克思主義傳入中國，從此中國人民找到了爭取民族獨立和人民解放的正確道路；中國革命的面目煥然一新；中國文化從衰弱走向崛起。

師：我們要牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想在意識形態領域的指導地位，深入貫徹落實科學發展觀。

師：過渡語

結尾：（播放視頻《明天會更好》）

知識鞏固：根據所學的內容，設計兩條宣傳用語或繪制漫畫，告訴人們文化垃圾和封建迷信的危害，自覺遠離文化垃圾，抵制封建迷信、邪教組織等。

（責編 袁 妮）