創建名校品牌需五“是”

吳成業　楊振興

提升管理藝術，是前提

1．管理而不是管束。學校管理者首先要明確概念，自己是學校的管理者，雖然在人事上“管”著老師，但這并不代表著學校管理者可以以高高在上的姿態管束著教師，對教師的一舉一動進行全程全方式“管理”。

2．服務而不是公務。學校管理者、校長要把學校管理工作看作是一種有意義的“服務”工作，其過程充滿歡樂。而不是把工作看作是“公務”，猶如例行公事般。

3．支持而不是支配。學校管理者要支持教師一些合理合法的要求，做教師專業發展的支持者、鼓勵者。校長尤其不要有高人一等的態勢，對學校教師頤指氣使，視之為“下級”“免費打工仔”，召之即來揮之即去。

4．引導而不是指導。學校管理者對教師的發展給予適當的引導。這里尤其要強調的是校長等自以為是地“指導”教師發展，還美其名曰“關心”教師。要知道，關心的是困難，而不是個人的思想。

發展教師素質，是基礎

1．促進教師專業發展。首先，實施名師工程。學校要促使教師成長，為教師創造上公開課的機會。其次，鼓勵教師參與教科研工作，撰寫論文、實施課題研究等。最后，培養一批教壇新秀、名師，發揮以點帶面的作用。

2．提升教師綜合素養。首先，選派教師參加培訓工程，促使教師成長。其次，邀請專家學者開講座等，引領教師成長。最后，強化師德建設，使教師都有一個與名校身份相符合的綜合素養。

3．支持教師自主學習。名校應是學習型學校。首先，開展校本教研，促進教師專業學習?！?br>