如何提高課堂教學(xué)效率

王　婧

課程改革，理念先行——換腦

要想真正把課程改革推進(jìn)下去，課程改革實(shí)施者必須從根本上轉(zhuǎn)變觀念，否則即使是手捧新教材也一定是穿新鞋走老路。基于這樣的認(rèn)識，我們采取了以下方法：一是自主學(xué)習(xí)法。針對教師自身所需，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。二是重點(diǎn)點(diǎn)撥法。學(xué)校針對教師的教學(xué)實(shí)際中的共性問題，組織專題講座，引領(lǐng)教師成長。三是網(wǎng)絡(luò)收集法。教師隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中查找教學(xué)信息，從網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中攝取養(yǎng)分。四是專項(xiàng)培訓(xùn)法。為使教師盡快地掌握與利用信息技術(shù)，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行了制作幻燈片、制作課件、現(xiàn)代化技術(shù)操作輔導(dǎo)。五是理論交流法。學(xué)校針對新課程對教師的要求選取了十個(gè)方面的論壇題目，每個(gè)教師選擇四個(gè)論題，結(jié)合教學(xué)實(shí)例進(jìn)行探討。六是積累共享法。每個(gè)教師每學(xué)期有一個(gè)積累本，剪貼教育教學(xué)的經(jīng)典與伙伴共享，大家稱它為萬寶囊。七是課題牽動(dòng)法。在有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新活動(dòng)中每人確立一個(gè)研究課題，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)敘事。八是理論測試法。每學(xué)期一次，并進(jìn)行等級評價(jià)。九是外出借鑒法。學(xué)校肯于投資，派教師外出學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使新的理念植根于教師頭腦，為推進(jìn)課改奠定了理論基礎(chǔ)。

一所學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步，要有一個(gè)鮮明的教育理念作支撐。2004年我校提出了綠色教育理念，因?yàn)榫G色是生命之源，是希望的象征，是健康的標(biāo)志，它富有勃勃生機(jī)。……