做“五點(diǎn)”校長(zhǎng)

劉　勇

讀點(diǎn)書(shū)。蘇州大學(xué)教授、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新說(shuō)：“在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。在學(xué)校中，我最看重的就是教師與圖書(shū)。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書(shū)的空間。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。”

校長(zhǎng)的讀書(shū)還應(yīng)在前。我想，校長(zhǎng)坐在辦公室里讀書(shū)的身影應(yīng)當(dāng)是很美的。前一段時(shí)間，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目播出的“全民閱讀”就很好，教育部門(mén)推行的“教師讀書(shū)”活動(dòng)也非常有意義。在心浮氣躁的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)成為返璞歸真的時(shí)尚。所以，我在外出考察學(xué)習(xí)途中經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)管理類(lèi)的書(shū)，如《做最好的中層》《三分管人七分用人》《領(lǐng)導(dǎo)力》等，分發(fā)給我的同事們交換閱讀，他們認(rèn)真讀書(shū)，樂(lè)此不疲，書(shū)成為了最好的饋贈(zèng)。

知識(shí)的存量加知識(shí)的增量等于閱讀的差異，即國(guó)民素質(zhì)的差異。讀書(shū)會(huì)讓我們更加善于思考，更加理性，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

想點(diǎn)事。工作是做出來(lái)的，首先是創(chuàng)新想出來(lái)的。想什么?不外乎是想教學(xué)與管理。俗話(huà)說(shuō)，腦袋決定口袋，眼界決定境界，思路決定出路。

我曾經(jīng)看過(guò)一幅《無(wú)題》漫畫(huà)。圖一是上學(xué)：不同形狀的長(zhǎng)方形、菱形、圓形、三角形等三三兩兩地走進(jìn)了正方形的學(xué)校大門(mén)；圖二是放學(xué)：一個(gè)個(gè)相同形狀的小正方形從大正方形的學(xué)校大門(mén)有序地走了出來(lái)。……