如何提高后進生的數學成績

余立軍

后進生往往對學習產生逆反的心理,缺乏獨立性和自信心。后進生的轉化工作對大面積提高初中數學教學質量具有十分重要的意義。

一、培養學生學習數學的興趣,樹立后進生學習數學的自信心

俗話說:“興趣是最好的老師?！迸囵B學生學習的興趣是學好數學的關鍵,要使學生對數學產生好奇心,愿意接近數學、了解數學、談論數學、探究數學。信心是學習成功的基礎,一個有信心的人無論遇到什么困難都會勇往直前并最終戰勝它,對于那些在一次次考試中,被看作“后進生”的學生,培養他們的學習自信心尤為重要。這就要求我們教師備課時,必須“備”好這部分學生,一定得在課前充分估計,了解后進生的學習困難,多為后進生著想,上課時語言力求通俗易懂,選擇恰當的例子,注意語言藝術,同時,多給后進生提供展示的機會,增強他們學習數學的信心。

二、培養學生自覺學習的良好習慣,傳授正確的學習方法,提高他們的解題能力

教師在布置作業時,要注意難易程度,要注意加強對后進生的輔導、轉化,促使他們認真完成布置的作業。對作業做得較好有所進步的后進生,要及時給予表揚和鼓勵,對待后進生要降低要求,采取循序漸進的原則和諄諄誘導的方法,從起點開始,耐心輔導他們,讓他們的學習成績逐步提高。

大部分后進生學習被動,依賴性強,教師在解答后進生提出的問題時,要注意啟發式教學方式的應用,逐步培養他們自己動腦分析問題和解決問題的能力。

教師應該用辯證的觀點教育后進生,對后進生不僅要關心愛護和耐心細致輔導,而且要與嚴格要求相結合,

教師要特別注重檢查后進生的作業完成情況,在教學過程中,要對他們提出嚴格要求,督促他們認真學習。

三、鼓勵后進生正確對待考試及成績

經歷了多年的素質教育后,我們感悟到每個孩子都有自己的優點,也都有自己的不足,我們不能要求每一個學生將來都能成為愛因斯坦、華羅庚、陳景潤這樣的人物,我們社會需要的是心理、生理都健康的有一定知識體系的公民,所以我們應該接受部分學生在數學上的不足。教師要加強和后進生家長的溝通,讓家長也明白這個道理,不要給后進生過高的要求,要給予積極的引導和鼓勵,我們應該教會他們做一個誠實的人,在考試中杜絕作弊現象,對后進生降低要求,好學生要考到100分、99分才能享受的獎勵,對后進生及格了就可以給予。要讓后進生明白人生最可貴的就是“每天進步一點點”,讓后進生不再反感考試,充分享受數學學習的快樂。只要我們教師循序漸進,持之以恒,后進生的轉化工作一定會結出豐碩的果實?！?作者單位:江西省安義縣第二中學)

□責任編輯:包韜略