語言分析與古詩詞鑒賞

詩詞即用凝練而高度概括的語言來表達自我情感的一種文學樣式,它的語言和其它文學樣式相比較,更具有抒情性、含蓄性、精練性和跳躍性。鑒賞詩詞的語言,主要是把握其引用語言的藝術,領會其語言的優美、生動、傳神、精練和雋永,以及該詩人的語言風格特征。一般情況下,我們在教學當中可以多以下三個方面去把握:①分析關鍵詞的作用;②理解關鍵句的含義;③品味詩歌的整體表達和情感流向。

下面我們看看劉禹錫的《秋風引》,“何處秋風至?蕭蕭送雁群。朝來入庭樹,孤客最先聞。”詩以“秋風”為題,首句“何處秋風至”,就題發問,顯示了秋風的不知其來、忽然而至的特征。“蕭蕭送雁群”化無形為可聞可見的景象,從而把不知何處而至的秋風惟妙惟肖地寫入詩篇。“朝來”一句承接首句的“秋風至”,又承接次句的“蕭蕭”聲,這就說明秋風的來去雖然無處可尋,它卻依附其它事物的存在而隨處可見。尤其是結尾句,更可以說明秋風已為“孤客”所“聞”。“秋風”是詩人吟詠之物,由秋風送來“雁群”,又由“雁群”引出庭樹,由秋風中的“雁群”引起詩人“孤客最先聞”的共鳴。整首詩歌的意象和情感都是在“秋風”一詞中展開的,所以說“秋風”構成了理解這首詩歌的關鍵所在。古詩詞非常講究構思,往往一個字或一個詞就是把握一首詩的整體線索,或者由它來奠定感情基調,抓住這個字或詞,就可以更好的、更準確的把握詩歌內涵。我們在講解的時候,可以突出強調該字或詞在一首詩詞的結構上所起的主旨作用或達到的表達效果。……