淺談網(wǎng)絡(luò)時代的語文教學(xué)

楊　帆

網(wǎng)絡(luò)時代,語文教師要根據(jù)新課程理念,結(jié)合學(xué)情,充分運用網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)有利的一面,摒棄不利的一面,讓鼠標(biāo)點點、鍵盤敲敲加快學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐,讓課堂教學(xué)更加生動、立體、豐富。

一、體現(xiàn)價值,穩(wěn)住教師在課堂上的“導(dǎo)”

當(dāng)現(xiàn)代課堂與傳統(tǒng)課堂發(fā)生“對對碰”時,永遠(yuǎn)不變的主題是教師與學(xué)生。教師始終是個課堂的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,需要帶領(lǐng)學(xué)生與文本、與教師、與網(wǎng)絡(luò)對話。在對話中,感悟內(nèi)容,體會美感,運用語言。無論怎樣高深的現(xiàn)代技術(shù),學(xué)生的學(xué)習(xí)都不能離開教師有效的指導(dǎo),尤其當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,面對知識面的極大豐富,教師的主導(dǎo)地位更應(yīng)突出,成為大海中的燈塔,給學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),才不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的盲目性,丟失文本。

二、因材施教,視學(xué)情而制定學(xué)習(xí)方法

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的普及程度不一樣,每個學(xué)生的信息素質(zhì)也不盡相同,對不同年齡段的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。低段的學(xué)生更適合用說話來表達(dá)情感,就不要用網(wǎng)絡(luò)留言的方法,讓學(xué)生的思緒通過筆尖來表達(dá),效果比起用不熟悉的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要好得多;高段的學(xué)生喜歡研究問題,教師應(yīng)適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢引導(dǎo)他們探討主要問題,但注意不能漫無邊際地去發(fā)現(xiàn)一些瑣瑣碎碎的小問題,漫無目的地去深究深挖,結(jié)果導(dǎo)致語文性的缺失。如學(xué)習(xí)《草船借箭》時,可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中討論一個問題:人物語言的描寫對突出人物形象有什么好處,并且即興創(chuàng)作一個片段以供討論。這樣,在網(wǎng)絡(luò)留言板中,同學(xué)們可以大膽發(fā)表意見。因為網(wǎng)絡(luò)發(fā)言給了思考的空間,學(xué)生可以靜靜地在鍵盤上進(jìn)行文字實踐,并且馬上得到發(fā)表,充分利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的長處。新課程改革最重要的理念就是關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)情,因為,就算是同一個年級不同班的學(xué)生,學(xué)情都各有千秋。在網(wǎng)絡(luò)時代,教師應(yīng)理性地使用這一手段,更好地為教學(xué)服務(wù),以學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)到為第一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

三、保證原味,整合不能丟失課程特點

在語文課中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只不過是學(xué)習(xí)語文的一種工具、一種手段,應(yīng)該運用得巧妙,運用得科學(xué)務(wù)實。在課堂上的網(wǎng)絡(luò)不能追求形式的繁榮、熱鬧,而要給學(xué)生提供自主、合作、探究、展示的平臺。如《詹天佑》“開鑿隧道”這一自然段,以“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”來表現(xiàn)詹天佑的智慧。一位教師首先安排學(xué)生讀,之后用簡筆畫的形式勾勒出示意圖,然后巡視點撥,意會較差的學(xué)生再看教師在網(wǎng)絡(luò)上找到的動畫代講。以圖釋文的教學(xué)方法既突出了學(xué)生的主體地位,又訓(xùn)練了手腦并用的能力,激發(fā)了創(chuàng)造、發(fā)散思維能力。在這堂課上,信息技術(shù)與語文的整合并沒有丟失語文課的特點,所用的信息技術(shù)只是為了幫助學(xué)生學(xué)語文而存在,先有了語文再有了信息技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)的春風(fēng)下,人們一味地追求新、快、多的教學(xué)手段時,往往容易迷失原位,而造成教學(xué)上的錯位。信息技術(shù)無論如何都只是一種學(xué)習(xí)的手段,不能丟失語文的課程特點?！?作者單位:江西省南昌市豫章路小學(xué))

□責(zé)任編輯:徐純軍