小學生口語交際能力的培養

李煥榮

提高小學生口語交際能力，是實施素質教育的需要。作為祖國未來的開拓者和建設者，小學生的口語交際能力的培養顯得尤為重要。那么怎樣進行口語交際教學、提高學生的口語交際能力呢?

一、口語交際的重要性

口語交際，就是交際者為了一定的目的，在特定的語境里，運用標準口語并輔以態勢語進行交流思想、傳播信息、表達情感的一種社會實踐活動。

對小學生而言，它的形成有利于兒童樹立和增進自己在別人心目中的威信和良好印象；有利于交際能力、組織能力的提高；有利于主動進取、大膽開拓的良好個性的形成；有利于創造性思維能力的增強。總而言之，良好的口語交際能力是對小學生多種能力的依托和促進，對學生各方面的發展起著不可估量的作用。

二、從小學生口語交際能力現狀看

通過近年的小學教學，通過與眾多師生的接觸，我們不難看出好大一部分的學生在口語交際上存在著或這或那、或多或少的缺陷。

分析小學生口語交際存在的困難，大致有下以下幾種情況：

1不會說。所謂不會說，是指一部分小學生說話經常出現吞吞吐吐、含糊不清、詞不達意、顛三倒四的現象。究其原因還可以細分為兩個層次。

(1)不知道該怎么說。這樣情況多出于學習比較困難的學生，他們思維比較慢，注意力容易轉移，并且在課堂上發言不積極。語言能力得不到鍛煉和提高，在一定程度上又阻礙了思維能力的發展。他們常常不愿意與人交流。……