《化學教學》是我的良師益友

文章編號:1005-6629(2009)08-0013-02 中圖分類號:G633.8文獻標識碼:B

一直想寫一點關于我和《化學教學》的文章。因為,我從參加工作來我一直讀著《化學教學》。

與之相識,是在剛剛參加工作的時候。有一天,一位同事抱著一摞雜志走進辦公室,微微一笑。她說的話我已經記不清了,只模模糊糊地記得她說,這本雜志非常不錯。

當時我正值教學的起步期,很多教學困惑,急需指點。很快我發現這個雜志成為了我不可缺少的無聲老師。

這只是初識。熟知她的脾性、格調,然后深深留戀,卻是現在。

記得第一次投稿,就是投給《化學教學》,還記得當時文章的題目是《化學奧賽中選手心態的變化及相應的教學策略的探討》,文章發表后看到自己的思想變成了鉛字,感到一種無名的激動。當時省教研員也看到了這篇文章并給了我很大的鼓勵。而文章的稿費則被幾個志同道合的同行朋友吃掉了。從此以后,自己在全國各類刊物上積極投稿發表了不少文章,但應該說這是給我印象最深刻的一次

另一次給我深刻印象的是《化學教學》舉辦的一次會議。

2004年8月由中國教育學會化學教學專業委員會與華東師范大學《化學教學》編輯部舉辦的“第一次積極推進中學化學課程改革實施研討會暨《化學教學》創刊二十五周年紀念大會”在上海召開,本人有幸參加了此會議。聆聽了張健如、孫元清等專家的報告,而且會議中聽到了來自教改第一線的中學教師關于推進課程改革的深刻意見,受益非淺。此次會議也是化學教學專業委員會第一次與期刊的成功合作。自己的文章《高中新課程選修模塊的教學初探》榮獲全國二等獎,使自己深受鼓舞。后來在第二次研討會上,自己的論文又一次獲得全國二等獎。自己感覺到這種會議形式對課程改革的推動及教師的專業化發展起了重要的作用,內心盼望這種活動能夠繼續不斷的進行下去。

2005年本人在華中師范大學讀在職教育碩士研究生剛好畢業,時逢化學教學從2005年開始開設學位論文選登欄目,這一欄目對交流和推動研究生的培養工作,提高研究生培養的教學質量和水平有重大的意義,也給國內研究生和教育碩士提供了發表自己研究成果的機會。于是把自己的學位論文中的關鍵部分縮寫成相關文章,斗膽地寄往化學教學編輯部,編輯們給予了積極的肯定和刊登,使我再一次受到了很大的鼓舞,從這時候,我開始更加明確要努力地去做一個科研型、專家型的中學教師。

2006年湖北省開展了特級教師評選,在整理材料的時候,上級要求將近幾年的各類論文復印裝訂,我這才發現近幾年已在《化學教學》發表了多篇文章,它記載了我多年來教學教研工作的足跡,也提高了自己自我反思和教學研究的能力?；仡欁约憾嗄甑慕處熒?我感到《化學教學》雜志在我專業化成長起了極為關鍵的推動作用,就像化學反應中的催化劑,將我推向了一個又一個新的起點。

縱觀近十年,感到《化學教學》在不斷地創新,欄目不斷地變化和增多,版面設計愈來愈清新大方,文章的水平和可借鑒程度愈來愈強,而且刊物中許多文章都被中國人民大學復印中心及許多重要數據庫轉載,內心里感到該雜志確實起到了探索化學教學改革、引領教師專業發展的作用。編輯部近幾年組織了優秀教學設計的評選、召開了化學課程改革實施研討會、開辟了原創題欄目、學位論文選登欄目和教育動態傳遞欄目,給老師們帶來了很多信息、很多驚喜、很多機會……

《化學教學》現已在化學教育教學乃至整個教育界享有很高的聲譽,在新一輪的課程改革中起了非常積極的推動作用,教師是課程改革的參與者和實施者,教師對于課程改革的理解水平、認同程度、研究水平直接決定者課程改革的成敗,而化學教學雜志為新課程的改革提供了一個非常好的宣傳平臺和研究平臺。每期雜志直接和課程改革相關的接近四分之一,而間接相關的近乎全部,尤其是“教改實踐與探索”“課程改革”“研究性學習探索”“教學設計”“考試研究”等重要欄目給參與課程的老師很大的啟迪。

前幾天又一期新的《化學教學》放在了我的手邊。《化學教學》之于我,像是一輪明月,一盞清茶。我的生命中有了她,便升華了一種心境,有了一種力量,享受到了一份深刻。

總之回顧自己的成長歷程,《化學教學》一直是我的良師益友,我想我絕非特例,還不知道全國會有多少年青教師伴隨著該雜志成長呢!

時值該雜志創刊三十周年之際,特獻上一名普通讀者的一點內心感受,以表敬意,祝雜志愈辦愈好!

萬長江

(湖北武漢武鋼三中)