浙江省高校畢業生就業情況和影響因素研究

劉國巖　孫春曉　徐　晉

【摘 要】 面對日益嚴峻的大學生就業形勢,政府應在促進大學生就業方面發揮主導作用;高校應圍繞大學生就業深化各項體制改革;大學畢業生要加強自身修養,提高綜合素質和能力;企業應發掘和利用大學生的優勢和潛力,將大學生作為企業的資源來使用和愛護。

【關鍵詞】 高校畢業生;就業情況;影響因素

2008年溫總理的政府工作報告中明確提出:“我們要用百倍的努力把就業這項關系民生之本的大事做好”,“2008年城鎮新增就業1000萬人,城鎮登記失業率控制在4.5%左右”被確定為國民經濟和社會發展的目標之一。然而,受到國際金融危機的影響,當前社會就業壓力增大,勞動力供過于求的局面短期內難以改變,社會就業問題成為構建和諧社會的緊迫問題。大學生是我國一個重要的就業群體,其就業問題一直受全社會的深切關注,因此,解決好大學畢業生的就業問題已經成為我國經濟發展和社會穩定的關鍵^[1]。

一、浙江省高校畢業生的就業情況

近年來,面對日益嚴峻的大學生就業形勢,浙江省各級黨委和政府高度重視,社會各界密切配合,大學生積極轉變就業觀念,使得浙江省的大學生就業形勢基本保持穩定。據教育部門統計,2008年,浙江省20-24歲的青年大學生的失業率為6.3%,普通高校畢業生初次就業率為93.2%,比上年增加0.8個百分點,比全國平均水平高23個百分點,2009年,截止到6月30日,普通高校大學畢業生有17.88萬人實現就業,就業率達77.28%,同比提高1.53個百分點。可以看出,近幾年浙江省的大學生就業率基本保持在90%以上。但隨著國際金融危機的蔓延,對浙江省經濟社會發展的影響不斷加深,必然影響就業狀況。

二、影響高校畢業生就業的因素分析

通過對浙江省浙江工業大學、杭州電子科技大學、浙江工商大學、浙江理工大學、溫州大學、溫州醫學院、寧波大學和寧波理工大學8所高校畢業生進行的就業情況和影響因素的問卷調查,同時,以杭州、溫州、寧波市3個城市的目標學校和省市教育廳、就業相關部門、企業進行訪談。發放調查問卷總計約1000份,實際回收有效問卷568份,經過統計歸納,得出影響高校畢業生就業的因素有以下六個方面:

1、經濟結構的調整影響大學生就業

經濟結構的變動會對就業狀況發生一定影響,主要表現為勞動力的供給結構和質量與需求不相適應。由于產業結構的升級或轉化或者對原有不合理經濟結構的大規模調整和轉換,勞動者的勞動技能和專長同新的勞動崗位不相適應,使勞動者不得不離開原有的勞動崗位。,

2、勞動力市場的不完善影響大學生就業

在我國,勞動力市場是多重分割的,有行業和職業之間的分割,地域和城鄉之間的分割,還有單位所有制之間的分割,而且受“終身聘用制”傳統的影響,勞動力在不同地區、行業、所有制單位之間的流動仍然存在很大的制約和障礙,往往第一次就業即影響一個人終身的職業發展軌跡。

3、高校教育結構失衡影響大學生就業

經濟發展需要層次多樣化的人才,隨著產業結構的調整,需要數以千萬計的一般專門人才和數以億萬計的高素質勞動者,但目前高等教育結構與社會經濟結構不適應,高等教育所培養的人才素質不能滿足社會和勞動力市場的需要。

4、就業指導的欠缺影響大學生就業

目前一些高校開展的就業指導大多內容和形式比較單一,仍然停留在講解就業政策、分析就業形勢上,而忽視大學生個性的塑造、潛能的開發和創業、創新能力的引導,缺乏職業能力測試和職業生涯規劃,導致就業指導比較狹窄,針對性較差,效果不理想。

5、大學生本身實踐能力低,創新意識不強影響其就業

現代教育教學理念在知識繼承的基礎上,更加強調人才的創新意識和實踐能力的培養,更加重視素質教育和個性化教育。然而高校在推進素質教育的過程中,應試教育觀念在較大程度上依然居于主導地位,大學生理論與實踐相脫節。

6、擇業期望值偏高影響大學生就業

在當前買方市場的就業形勢下,許多大學生在主觀意識上缺乏理性的判斷與自我認知,沒有將自己置于大眾化教育及就業競爭的大環境中客觀地評價和分析自身特點,過高地估計了自己的優勢,缺乏對自我客觀、系統、科學的認識,常常出現高估自己能力的現象。由于好高騖遠,急功近利,導致“大事干不了,小事不愿干”的結果,造成自己在就業市場上難作抉擇,而長時間“待業”^[2]。

三、對策建議

目前,在市場為導向的浙江省畢業生就業體系中,政府、高校、大學畢業生、企業是最主要的參與者,因而,據此提出對策和建議如下:

1、省政府肩負著經濟發展和社會穩定的重任,在促進大學生就業方面應發揮主導作用

政府應該加大社會投資力度,促進經濟增長,組建知識密集型和創新型的大中型企業,提供更多的就業崗位。教育廳應該根據我省每年可接納大學畢業生的崗位數來調整大學擴招的人數和比例,加大各高校資源的整合力度。平衡城鄉,照顧基層,針對大學生就業中的地域性矛盾,動用行政手段,加強行政立法,在制定經濟政策時要對農村、偏遠地區和中小城市有所傾斜,吸引更多大學生流向基層,流向不發達地區^[3]。

2、各高校應該圍繞大學生工作深化各項體制改革

高校應努力提高辦學水平,轉變辦學理念,加強地區間以及高校與企業間的交流與合作,整合利用各種資源,全面提高辦學水平。以市場和社會需求為導向,調整高校專業結構,合理配置教育資源。建立“以生為本”、集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導服務體系,為畢業生和用人單位提供信息化咨詢、指導和培訓,幫助大學生樹立正確的職業觀。

3、高校畢業生要加強自身修養,提高綜合素質和能力

在政府和學校營造良好就業環境的前提下,高校畢業生應從自身做起。利用假期積極參加社會實踐,將所學的理論知識與實際工作相結合,根據自身能力來正確定位,求職擇業應面對現實,更新觀念,找準適合自己的崗位,把握好就業機會,甚至要先就業后擇業。

4、企業應弘揚企業文化和職業道德,發掘和利用大學生的優勢和潛力,將大學生作為企業的資源來使用和愛護

企業應該建立較完善的培訓體系,銜接好畢業生學校與企業之間角色轉換和知識由理論向實踐的轉化,摒棄對大學生的偏見,由蔑視向尊敬回歸。

除此之外,政府、企業和高校應該聯合起來,改善大學生就業的環境,提供更多就業崗位和機會,在聘用人員選擇方面向大學畢業生傾斜。引導學生樹立正確的就業觀,鼓勵自主創業,推行工作分享制,有效增加全社會就業機會。調整高校課程設置,由側重教授知識向引導就業、提高學生實際能力和素質轉變,簡化畢業環節,給學生減負。

【參考文獻】

[1] 楊殿學.大學生就業狀況分析及對策思考[J].中國經濟與管理科學,2008(3)54-56.

[2] 許敏.目前大學生就業狀況的調查與對策[J].山西廣播電視大學學報,2007(5)21-22.

[3] 鄭本軍,謝云.構建高校全程就業指導教育體系的探討[J].黑龍江高教研究,2005(2 )27.

【作者簡介】

劉國巖(1974-)男,黑龍江哈爾濱市人,博士,浙江工業大學之江學院,講師,研究方向:企業管理與創新.

孫春曉(1979-)女,浙江義烏人,浙江工業大學之江學院,講師,博士生,研究方向:創業與創新管理.

徐 晉(1975-)男,浙江杭州市人,浙江工業大學之江學院,副院長,講師,研究方向:創業與公共管理.